Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/10441
Título : El uso de internet para la interacción en el aprendizaje: un análisis de la eficacia y la igualdad en el sistema universitario catalán
Autoría: Castaño Muñoz, Jonatan  
Director: Duart, Josep M  
Sancho-Vinuesa, Teresa  
Otros: Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3)
Resumen : El aumento del uso de internet en educación superior plantea una serie de retos para conseguir que esta tecnología contribuya, de una forma óptima, a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. La teoría económica de la producción educativa destaca la importancia de incorporar internet como input productivo de la forma más eficaz y eficiente. La teoría sociológica de la brecha digital destaca la importancia de incorporarlo de forma que no excluya a ningún colectivo de alumnos. Partiendo de estas dos perspectivas, esta tesis tiene como objetivo principal identificar elementos llevan a una incorporación eficaz y no excluyente de internet en educación superior.
Palabras clave : Internet
educación superior
aprenentaje en línea
aprendizaje mixto
interacción
eficacia
producción educativa
igualdad
brecha digital
puntuación de la propensión a juego
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Fecha de publicación : 27-oct-2011
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
Aparece en las colecciones: Tesis doctorals

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