Robòtica educativa en educació infantil

Abstract

En el present TFM es tracta la Robòtica Educativa i la seva integració en les aules d'Educació Infantil. Aquesta eina tecnològica permet desenvolupar capacitats d'organització i creació, així com fomentar el treball en equip o promoure el desig per la investigació i l'experimentació. El desenvolupament d'aquests aspectes és rellevant per als infants però per assolir-los és necessari conèixer les característiques pròpies de cada alumnat i adaptar l'aprenentatge de la robòtica a les seves capacitats, habilitats, interessos i aptituds. Així doncs, la finalitat d'aquest treball és investigar la viabilitat i el mode d'integrar la Robòtica Educativa a l'aula per tal d'assolir resultats positius, mantenint la motivació de l'alumnat i d'aquesta manera, assolir els continguts i objectius de l'etapa des de la transversalitat. Per tant, és necessari tenir en compte aspectes com la selecció dels materials i recursos o les metodologies i estratègies educatives. A través de la recol·lecció i revisió de literatura referent a la utilització de la Robòtica Educativa es determinen les pautes per a treballar la robòtica educativa en les etapes primerenques d'escolarització, de manera que l'alumnat mantingui la motivació i assoleixi els coneixements de l'etapa. Existeixen un gran nombre de treballs i documents sobre l'aplicació de la Robòtica Educativa en Primària i en etapes educatives superiors, però no és el cas de l'Educació Infantil. És per aquest motiu que, la contribució d'aquest TFM és recollir els coneixements i donar suport als docents interessats en la integració de la Robòtica Educativa en Educació Infantil.

En el presente TFM se trata la Robótica Educativa y su integración en las aulas de Educación Infantil. Esta herramienta tecnológica permite desarrollar capacidades de organización y creación, así como fomentar el trabajo en equipo o promover el deseo por la investigación y la experimentación. El desarrollo de estos aspectos es relevante para los niños pero para lograrlos es necesario conocer las características propias de cada alumnado y adaptar el aprendizaje de la robótica a sus capacidades, habilidades, intereses y aptitudes. Así pues, la finalidad de este trabajo es investigar la viabilidad y el modo de integrar la Robótica Educativa al aula para lograr resultados positivos, manteniendo la motivación del alumnado y de este modo, lograr los contenidos y objetivos de la etapa desde la transversalidad. Por lo tanto, es necesario tener en cuenta aspectos como la selección de los materiales y recursos o las metodologías y estrategias educativas. A través de la recolección y revisión de literatura en lo referente a la utilización de la Robótica Educativa se determinan las pautas para trabajar la robótica educativa en las etapas tempranas de escolarización, de forma que el alumnado mantenga la motivación y logre los conocimientos de la etapa. Existen un gran número de trabajos y documentos sobre la aplicación de la Robótica Educativa en Primaria y en etapas educativas superiores, pero no es el caso de la Educación Infantil. Es por este motivo que, la contribución de este TFM es recoger los conocimientos y apoyar a los docentes interesados en la integración de la Robótica Educativa en Educación Infantil.

The present TFM deals with Educational Robotics and its integration in the Infant Education classrooms. This technological tool allows the development of organizational and creative skills, as well as encouraging teamwork or promoting the desire for research and experimentation. The development of these aspects is relevant for children but to achieve them it is necessary to know the characteristics of each student and adapt the learning of robotics to their capabilities, skills, interests and aptitudes. Therefore, the purpose of this work is to investigate the feasibility and how to integrate Educational Robotics into the classroom to achieve positive results, maintaining the motivation of students and thus achieve the contents and objectives of the stage from the cross-cutting. Therefore, it is necessary to take into account aspects such as the selection of materials and resources or educational methodologies and strategies. Through the collection and review of literature on the use of Educational Robotics, guidelines are determined to work educational robotics in the early stages of schooling, so that students maintain motivation and achieve the knowledge of the stage. There are a large number of works and documents on the application of Educational Robotics in Primary and higher educational stages, but this is not the case of Infant Education. For this reason, the contribution of this TFM is to collect knowledge and support teachers interested in the integration of Educational Robotics in Early Childhood Education.