La enseñanza de idiomas en línea a personas adultas: nuevas oportunidades y desafíos de la educación pospandemia en las Universidades Populares alemanas

Abstract

La pandemia aceleró la adopción de la enseñanza en línea en todos los niveles educativos, incluyendo la educación no formal para personas adultas. Las universidades populares alemanas (Volkshochschulen), como instituciones relevantes en este ámbito, experimentaron un rápido cambio hacia la virtualidad. Sin embargo, la adaptación a este nuevo paradigma no estuvo exenta de dificultades. Si bien la enseñanza en línea ofrece flexibilidad y accesibilidad, su implementación en las Volkshochschulen evidenció una serie de desafíos. Este trabajo tiene como objetivo analizar las necesidades y dificultades surgidas en este ámbito, centrándose en la era pospandemia, en contraposición con el periodo de educación remota de emergencia, que fue necesario y actuó de salvavidas durante los primeros periodos de confinamiento. A partir de este análisis, se busca ofrecer propuestas de mejora. Para ello, se realizará una revisión de la literatura existente en torno a la educación en línea en la era pospandemia, la educación para personas adultas o aprendizaje a lo largo de toda la vida, el aprendizaje de lenguas –en especial de español como lengua extranjera– y las necesidades específicas de este público objetivo, analizado también tendencias metodológicas en este ámbito. Este trabajo pretende ampliar el conocimiento sobre la enseñanza de idiomas en línea en el ámbito de la educación para personas adultas en un momento en el que la educación online se ha estabilizado y presenta grandes oportunidades todavía por explorar. Se espera que los resultados sean relevantes para la comunidad educativa y aporten nuevas perspectivas para el diseño y la planificación de cursos y el desarrollo de estrategias de enseñanza en línea más efectivas e inclusivas.