Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/15941
Registre complet de metadades
Camp DC | Valor | Llengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Farrús, Mireia | - |
dc.contributor.author | Noguera Fructuoso, Ingrid | - |
dc.contributor.author | Santanach Delisau, Francesc | - |
dc.contributor.author | Moré López, Joaquim | - |
dc.contributor.author | López-Pérez, Cristina | - |
dc.contributor.author | Appel, Christine | - |
dc.contributor.other | Universitat Oberta de Catalunya. Biblioteca | - |
dc.date.accessioned | 2012-08-21T10:48:27Z | - |
dc.date.available | 2012-08-21T10:48:27Z | - |
dc.date.issued | 2012-02 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/15941 | - |
dc.description.abstract | Durant les últimes dècades, en un context en què impera la influència de les TIC, el model de l'ensenyament universitari ha canviat radicalment. Paral·lelament, els rols de l'estudiant i del professor també s'han vist modificats: l'estudiant ha deixat de ser un lector passiu per convertir-se en un lector que participa activament en el procés d'aprenentatge, aportant material complementari i en diferents suports a la informació que li arriba. Neix, així, el concepte de lectura augmentada. La Universitat Oberta de Catalunya és un exemple de la tendència de futur de l'ensenyament universitari, en què l'estudiant pren les regnes de l'aprenentatge i les institucions educatives s'adapten a les noves necessitats de l'usuari afavorint la flexibilitat, la mobilitat i les eines tecnològiques imprescindibles per a aquest nou model d'ensenyament. | ca |
dc.description.abstract | Durante las últimas décadas, en un contexto en el que impera la influencia de las TIC, el modelo de la enseñanza universitaria ha cambiado radicalmente. Paralelamente, los roles del estudiante y del profesor también se han modificado: el estudiante ha dejado de ser un lector pasivo para convertirse en un lector que participa activamente en el proceso de aprendizaje, aportando material complementario y en diferentes soportes a la información que le llega. Nace, así, el concepto de lectura aumentada. La Universitat Oberta de Catalunya es un ejemplo de la tendencia de futuro de la enseñanza universitaria, en la que el estudiante toma las riendas del aprendizaje y las instituciones educativas se adaptan a las nuevas necesidades del usuario favoreciendo la flexibilidad, la movilidad y las herramientas tecnológicas imprescindibles para este nuevo modelo de enseñanza | es |
dc.description.abstract | During the last decades, within a context in which the ICT influence is prevailing, the university education model has changed dramatically. In parallel, the student and teacher roles have changed: the student is no longer a passive reader, but a reader that participates actively in the learning process, providing complementary material in different media to the input information. It is in this context that the concept of augmented reading appears. The Open University of Catalonia is an example of future trends in university education, in which the student is the one who is in control of learning and the educational institutions are adapting themselves to the new user needs, favouring flexibility, mobility and the essential technological tools to carry out this new model of education. | en |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) | - |
dc.rights | Aquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i la facultat i no se'n faci cap ús comercial ni obra derivada, tal com queda estipulat en la llicència d'ús | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.subject | ensenyament universitari | ca |
dc.subject | enseñanza universitaria | es |
dc.subject | higher education | en |
dc.subject | aprenentatge | ca |
dc.subject | aprendizaje | es |
dc.subject | learning | en |
dc.subject | educació a distància | ca |
dc.subject | educación a distancia | es |
dc.subject | e-learning | en |
dc.subject | TIC | ca |
dc.subject | TIC | es |
dc.subject | ICT | en |
dc.subject | universidad virtual | es |
dc.subject | universitat virtual | ca |
dc.subject | virtual university | en |
dc.subject | lectura aumentada | es |
dc.subject | lectura augmentada | ca |
dc.subject | tecnologías lingüísticas | ca |
dc.subject.lcsh | Higher education | en |
dc.subject.lcsh | Learning | en |
dc.subject.lcsh | Distance education | en |
dc.title | L'ensenyament universitari del segle XXI : més enllà del paper | - |
dc.title.alternative | La enseñanza universitaria del siglo XXI: más allá del papel | es |
dc.title.alternative | University education in the 21st century: beyond the paper | en |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.audience.mediator | Theme areas::Information and Communication Science::Information and Documentation | en |
dc.subject.lemac | Ensenyament universitari | ca |
dc.subject.lemac | Aprenentatge | ca |
dc.subject.lemac | Educació a distància | ca |
dc.subject.lcshes | Enseñanza universitaria | es |
dc.subject.lcshes | Aprendizaje | es |
dc.subject.lcshes | Educación a distancia | es |
Apareix a les col·leccions: | Artículos |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
Ensenyament universitari del segle XXI.pdf | 200,08 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons