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http://hdl.handle.net/10609/1922
Título : | Características clínicas y tratamiento de la ansiedad académica y ante los exámenes como fobia específica de tipo situacional |
Autoría: | Mondéjar García, Ángel |
Otros: | Universitat Oberta de Catalunya |
Resumen : | La ansiedad académica y ante los exámenes como fobia específica de tipo situacional es un trastorno infanto-juvenil de efectos perturbadores y negativos que repercuten sobre la salud mental y emocional, el rendimiento académico y la integración social del estudiante que la padece. En este trabajo se especifican sus características clínicas. Así mismo, se incluye un caso clínico de un adolescente de 14 años que padecía de este trastorno fóbico escolar, acompañado de baja autoestima personal y dificultades de adaptación con su grupo-clase. Se le aplicó una evaluación y tratamiento de corte cognitivo-conductual que ha tenido como finalidad la superación de la fobia, y la mejora de su rendimiento académico y social. De entre todas las herramientas terapéuticas utilizadas destacan: la exposición en vivo, y el aprendizaje y utilización de mecanismos de control de la ansiedad (la relajación Jacobson y la reestructuración cognitiva). Por último, señalar que esta intervención terapéutica ha sido posible gracias a la participación coordinada y cooperante del equipo interdisciplinario. |
Palabras clave : | Adolescencia Ansiedad académica Ansiedad ante los exámenes Fobia escolar Fobia específica situacional |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Fecha de publicación : | 14-ene-2010 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ ![]() |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
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