Open Learning Recognition : Taking Open Educational Resources a Step Further

Abstract

The OERTest project has released its final results in the form a publication, entitled "Open Learning Recognition: Taking Open Educational Resources a Step Further". The book is the fruit of two years of research by 8 European partners, and provides the reader with the foundation for the development of envisaged framework, organised into the four topics: assessment methods; requirements and standards of resources; credentialisation, certification and recognition and inter-institutional collaboration. The third chapter is devoted to different scenarios of open learning in order to obtain in-depth understanding of the OER challenges and bring closer a basis for identifying vital differences among them to better address these challenges.

El proyecto OERTest ha publicado los resultados finales de su investigación en forma de una publicación, titulada "Open Learning Recognition: Taking Open Educational Resources a Step Further". El libro es el fruto de dos años de investigación de 8 socios europeos, y ofrece al lector las bases para el desarrollo del marco previsto, se organiza en cuatro temas: métodos de evaluación, requisitos y estándares de los recursos; credencialización, certificación y reconocimiento y colaboración interinstitucional. El tercer capítulo está dedicado a los diferentes escenarios de la educación abierta con el fin de comprender en profundidad los desafíos de los REA (OER) y proponer una base para identificar las diferencias vitales entre ellos para abordar mejor estos retos.

El projecte OERTest ha publicat els resultats finals de la seva recerca en forma d'una publicació, titulada "Open Learning Recognition: Taking Open Educational Resources a Step Further". El llibre és el fruit de dos anys d'investigació de 8 socis europeus, i ofereix al lector les bases per al desenvolupament del marc previst, s'organitza en quatre temes: mètodes d'avaluació, requisits i estàndards dels recursos; credencialización, certificació i reconeixement i col·laboració interinstitucional. El tercer capítol està dedicat als diferents escenaris de l'ensenyament obert per tal de comprendre en profunditat els reptes dels REO (OER) i proposar una base per identificar les diferències vitals entre ells per abordar millor aquests reptes.