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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2012-04-25Perception of audio-visual speech synchrony in Spanish-speaking children with and without specific language impairmentPons Gimeno, Ferran; Andreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Buil-Legaz, Lucía; Lewkowicz, David J.; Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3); Universitat de Barcelona (UB); Florida Atlantic University
2016-01-06Do children with SLI use verbs to predict arguments and adjuncts: evidence from eye movements during listeningAndreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Universitat de Barcelona (UB); Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2014-08-11Argument structure and the representation of abstract semanticsRodríguez-Ferreiro, Javier; Andreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3); Universitat de Barcelona (UB)
2017-12-05Auditory word recognition of verbs: Effects of verb argument structure on referent identificationSanz-Torrent, Mònica; Andreu, Llorenç; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Coll-Florit, Marta; Trueswell, John C.; University of Pennsylvania; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2022-03-03Insights from real-time comprehension of Spanish verbal tense in children with developmental language disorder: An eye-tracking studyChristou, Spyros; Andreu, Llorenç; Coloma, Carmen Julia; Guerra, Ernesto; Araya, Claudia; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Sanz-Torrent, Mònica; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat de Barcelona (UB); Universidad de Chile

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