Modelo para la evaluación de la dimensión de desarrollo sostenible a nivel institucional basado en la Agenda 2030

Abstract

Este estudio propone un modelo para la evaluación de la dimensión de desarrollo sostenible a nivel institucional que integre los principios de la Agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas en un conjunto de 44 estándares o criterios para ser utilizados con fines de evaluación de una institución de educación superior en sus ámbitos interno y externo, ya sea con fines de acreditación o como sello de calidad. Producto del estudio documental, se observó que en al ámbito de la evaluación y gestión de la calidad en la educación superior no existe o no se ha encontrado una propuesta similar, ya que los modelos de evaluación seleccionados no evalúan explícitamente las acciones de desarrollo sostenible y ninguno se ha fundamentado en la Agenda 2030; por lo tanto, en el corto o mediano plazo las instituciones garantes de la calidad de la educación superior necesitarán un modelo que se enfoque en la evaluación de la gestión del desarrollo sostenible. El estudio concluye que existe la necesidad de incluir la dimensión de desarrollo sostenible en la evaluación institucional de la calidad y que la Agenda 2030 debe ser un eje central en las propuestas de educación superior.

This study proposes a model for the evaluation of the sustainable development dimension at the institutional level that integrates the principles of the 2030 Agenda of the United Nations Organization into a set of 44 standards or criteria to be used for evaluation purposes of an institution of higher education in its internal and external scopes, either for accreditation purposes or as a seal of quality. Product of the documental study, it was observed that in the scope of the evaluation and management of quality in higher education there is no or no similar proposal has been found, since the selected evaluation models do not explicitly evaluate the actions of sustainable development and none has been based on the 2030 Agenda; Therefore, in the short or medium term, institutions that guarantee the quality of higher education will need a model that focuses on the evaluation of sustainable development management. This study concludes that there is a need to include the dimension of sustainable development in the institutional assessment of quality and that the 2030 Agenda should be a central axis in higher education proposals.

Aquest estudi proposa un model per a l'avaluació de la dimensió de desenvolupament sostenible a nivell institucional que integri els principis de l'Agenda 2030 de l'Organització de les Nacions Unides en un conjunt de 44 estàndards o criteris per a ser utilitzats amb finalitats d'avaluació d'una institució d'educació superior en els seus àmbits intern i extern, ja sigui amb finalitats d'acreditació o com a segell de qualitat. Producte de l'estudi documental, es va observar que en a l'àmbit de l'avaluació i gestió de la qualitat en l'educació superior no existeix o no s'ha trobat una proposta similar, ja que els models d'avaluació seleccionats no avaluen explícitament les accions de desenvolupament sostenible i cap s'ha fonamentat en l'Agenda 2030; per tant, en el curt o mitjà termini les institucions garants de la qualitat de l'educació superior necessitaran un model que s'enfoqui en l'avaluació de la gestió del desenvolupament sostenible. L'estudi conclou que existeix la necessitat d'incloure la dimensió de desenvolupament sostenible en l'avaluació institucional de la qualitat i que l'Agenda 2030 deu ser un eix central en les propostes d'educació superior.