Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10609/92886
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBRETONES, EVA-
dc.contributor.authorSolé Blanch, Jordi-
dc.contributor.authorCastillo Arenas, Lluis Miquel-
dc.contributor.authorMeneses, Julio-
dc.contributor.authorFàbregues, Sergi-
dc.contributor.otherUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)-
dc.date.accessioned2019-04-04T10:39:16Z-
dc.date.available2019-04-04T10:39:16Z-
dc.date.issued2019-03-
dc.identifier.citationBretones, E.; Solé, J.; Castillo, M.; Meneses, J.; Fàbregues, S. Acció social i educativa en contextos escolars. Situació actual dels educadors socials i els tècnics d'integració social en el sistema educatiu de Catalunya. Informe de Recerca. (2019) - Universitat Oberta de Catalunya (UOC). http://hdl.handle.net/10609/92886ca
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/92886-
dc.description.abstractLes necessitats que afecten l'escola avui tenen a veure amb situacions molt diverses. Sense l'ànim de fer-ne un recull exhaustiu, en podem esmentar algunes com ara la motivació baixa (tant de l'alumnat com del professorat) (González, Olmos i Serrate, 2015: 94); la universalització de l'escolarització, la conflictivitat mal resolta i els problemes de convivència; els episodis d'absentisme i abandonament prematur (Alegre i Benito, 2010; Fernández, Mena i Riviere, 2010; Tarabini i Montes, 2015); la vulnerabilitat escolar (González, 2015); la complexitat de les funcions assignades als docents (Prats, 2000); els nous reptes socials derivats dels processos migratoris i la globalització (Terrón, Cárdenas, Rodríguez, 2017; Arroyo i Berzosa, 2018); l'encadenament de reformes educatives successives; l'educació inclusiva (Escudero, 2012) o les situacions de fracàs escolar lligades a la procedència social dels alumnes (Torrents, Merino, Garcia i Valls, 2018). En aquest context, els diferents professionals de l'escola, des de la seva particular especialització, afronten el dia a dia de la seva feina preguntant-se pel sentit de la seva acció a l'aula, sense saber fins a on pot arribar el seu grau d'implicació en la resolució de necessitats socioeducatives per a les quals no sempre es disposa del temps o de la capacitació més adequada per a afrontar-les (Martínez, 2008: 42)[...] La recerca que presentem a continuació neix de la necessitat que tenen avui en dia els centres educatius a l'hora de donar resposta a tots aquests reptes.ca
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.publisherUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)-
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0-
dc.subjectAcció socialca
dc.subjectAcció educativaca
dc.titleAcció social i educativa en contextos escolars. Situació actual dels educadors socials i els tècnics d'integració social en el sistema educatiu de Catalunya-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/report-
dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.ca-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Treballs, papers de recerca

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Accio_social_educativa.pdf6,93 MBAdobe PDFThumbnail
View/Open