1. Repositori Institucional (O2)
  2. Institucional
  3. Ensenyament obert i recursos educatius en obert
  4. metaOER
  5. Open Resources on Open Educational Resources
  6. Sensibilització
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/9601
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dc.contributor.authorWiley, David-
dc.date.accessioned2011-10-25T12:15:14Z-
dc.date.available2011-10-25T12:15:14Z-
dc.date.issued2011-10-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/9601-
dc.description.abstractSobre el significat d'obert, en el context dels recursos educatius: present i futur.ca
dc.description.abstractSobre el significado de abierto, en el contexto de los recursos educativos: presente y futuro.es
dc.description.abstractOn the significance of open, in the context of educational resources: present and future.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.relation.isversionofEDUCAUSE Review Magazine: vol. 45, no. 4-
dc.relation.urihttp://hdl.handle.net/10609/7201-
dc.rightsAquest document està subjecte a una llicència d'ús de Creative Commons, amb la qual es permet copiar, distribuir i comunicar públicament l'obra sempre que se'n citin l'autor original, la universitat i la facultat, tal com queda estipulat en la llicència d'ús-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjectawarenessen
dc.subjectsensibilitzacióca
dc.subjectsensibilizaciónes
dc.subject#metaOERes
dc.subject#metaOERca
dc.subject#metaOERen
dc.subjectRecursos Educatius en Obertca
dc.subjectRecursos Educativos en Abiertoes
dc.subjectOpen Educational Resourcesen
dc.subjectOERca
dc.subjectOERes
dc.subjectOERen
dc.subject.lcshOpen accessen
dc.subject.lcshComputer Network Resourcesen
dc.titleL'obertura com a catalitzador per a la reforma de l'ensenyament-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.audience.mediatorTheme areas::eLearning::Education and ICT (e-learning)en
dc.subject.lemacAccés obertca
dc.subject.lemacRecursos electrònics en Xarxaca
dc.subject.lcshesAcceso librees
dc.subject.lcshesRecursos en Internetes
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