2026-04-06T09:46:54Zhttps://openaccess.uoc.edu/server/oai/requestoai:openaccess.uoc.edu:10609/659852025-07-04T12:42:12Zcom_10609_44449com_10609_50com_10609_1col_10609_44450
Repositori Institucional (O2)
author
Puig Teixidor, Pilar
other
Universitat Oberta de Catalunya. Interdisciplinary research on ICT (i2TIC)
tutor
Mumbardó-Adam, Cristina
2017-07-07T06:10:29Z
2017-07-07T06:10:29Z
2017-06-09
https://hdl.handle.net/10609/65985
Para muchas familias recibir el diagnóstico de que su hijo tiene un TEA, y su posterior crianza supone una importante fuente de angustia y estrés. Sin embargo, la familia es un elemento fundamental para la posterior evolución y bienestar del niño, pues es la que le facilita los apoyos y oportunidades. El presente estudio de revisión tiene por objetivo identificar las variables que más inciden en la adaptación de los padres a la situación que se crea después del diagnóstico. Se han revisado un total de 12 artículos, publicados en los últimos 5 años en lengua española. Las variables se han agrupado en cinco categorías, según la frecuencia en que aparecen en los artículos. Se ha puesto de relieve que los factores que más inciden en la adaptación de la familia son el apoyo social, (n = 10), y la comunicación del diagnóstico y acompañamiento por parte de los profesionales, (n = 7). Por detrás, se han identificado, las estrategias de afrontamiento, los facilitadores emocionales, y la gravedad de los síntomas y comportamientos, (n = 3). De los resultados se pueden desprender algunas implicaciones prácticas, que pueden ser de utilidad a la hora de planificar intervenciones dirigidas a los niños con TEA, centradas en las familias y sus necesidades. Las intervenciones deben poner a la familia en un primer plano, como un elemento imprescindible para mejorar el pronóstico y el bienestar de los niños con TEA. Es necesario, hacer un buen proceso de acompañamiento por parte de los profesionales. Cualquier intervención debe procurar la formación y el empoderamiento de la familia, como un elemento educativo y terapéutico insustituible.
Many families experiment a strong sense of anxiety and stress when their child is diagnosed with ASD and when considering his/her upbringing. The family is a basic element in his/her evolution and well-being, as it is the family who offers support and opportunities. This revision study aims to identify the most important variables in parents¿ adaptation to the new situation that appear after the diagnosis. 12 articles published in Spanish in the last 5 years have been revised and classified into 5 categories depending on the frequency of their publications. The most influential factors in family adaptation seem to be social support (n=10), diagnosis communication and professionals¿ support (n=7). The least influential seem to be the facing strategies, emotional facilitators, symptoms seriousness and behavior, (n=3). The results show some practical implications which can be useful when planning interventions aimed to ASD diagnosed children, based on families and their needs. The interventions should give priority to the family as an essential element to improve the prognosis and the well-being of ASD diagnosed children. A good professionals¿ process of accompaniment is necessary. Any intervention should promote the family formation and empowerment, as an irreplaceable educational and therapeutic element.
Per a moltes famílies rebre el diagnòstic de que el seu fill té un TEA, i la seva posterior criança suposa una important font d'angoixa i estrès. Tanmateix, la família és un element
fonamental per la posterior evolució i benestar del nen, doncs és la que li facilita els suports i oportunitats. El present estudi de revisió té per objectiu identificar les variables que més
incideixen en l'adaptació dels pares a la situació que es crea desprès del diagnòstic. S'han revisat un total de 12 articles, publicitats en els últims 5 anys en llengua espanyola. Les
variables s'han agrupat en cinc categories, segons la freqüència en que apareixen en els articles.
S'ha posat de relleu que els factors que més incideixen en l'adaptació de la família són el suport social, (n=10), i la comunicació del diagnòstic i acompanyament per part dels professionals, (n=7). Per darrera, s'han identificat, les estratègies d'erontament, els facilitadors emocionals, i la
gravetat dels símptomes i comportaments, (n=3). Dels resultats es poden despendre algunes implicacions pràctiques, que poden ser d'utilitat a l'hora de planificar intervencions adreçades
als nens amb TEA, centrades en les famílies i les seves necessitats. Les intervencions han de posar la família en un primer pla, com un element imprescindible per millorar el pronòstic i el benestar dels nens amb TEA. És necessari, fer un bon procés d'acompanyament per part dels professionals.
cat
TEA
família
diagnòstic
adaptació
ASD
family
diagnosis
adaptation
TEA
familia
diagnóstico
adaptación
Impacte de diagnòstic de TEA en les familíes i variables que afavoreixen l'adaptació a la nova situació. Una revisió de la literatura.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
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
URL
https://openaccess.uoc.edu/bitstreams/20951d57-32ad-468a-a696-3287df7c05a8/download
File
MD5
d0d203f64becdfcc8e13fa9c5c694925
592854
application/pdf
ppuigtTFM0617memòria.pdf