2026-04-05T09:44:31Zhttps://openaccess.uoc.edu/server/oai/requestoai:openaccess.uoc.edu:10609/850252025-05-23T09:24:32Zcom_10609_2564com_10609_62col_10609_2566
Repositori Institucional (O2)
author
Farré Ribas, Marçal
author
Alegre Canosa, Miquel Àngel
other
Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center
other
Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques
2018-10-05T10:03:31Z
2018-10-05T10:03:31Z
2018-03
http://hdl.handle.net/10609/85025
En les darreres dècades l'ús de tecnologies de la informació i la comunicació s'ha expandit en l'àmbit de l'ensenyament. D'entre les seves aplicacions destaquen pràctiques que busquen introduir elements d'automatització en el procés d'ensenyament amb l'objectiu de satisfer i adaptar-se a les necessitats de cada estudiant. Tanmateix, el que sabem sobre l'ús i els efectes d'aquestes tècniques en relació als sistemes tradicionals és encara poc. El present estudi és una revisió sistemàtica dels efectes d'una tipologia concreta d'intervenció d'automatització de l'ensenyament: els Tutors Intel·ligents.
En las últimas décadas el uso de tecnologías de la información y la comunicación se ha expandido en el ámbito de la enseñanza. De entre sus aplicaciones destacan prácticas que buscan introducir elementos de automatización en el proceso de enseñanza con el objetivo de satisfacer y adaptarse a las necesidades de cada estudiante. Aun así, el que sabemos sobre el uso y los efectos de estas técnicas en relación a los sistemas tradicionales es todavía poco. El presente estudio es una revisión sistemática de los efectos de una tipología concreta de intervención de automatización de la enseñanza: los Tutores Inteligentes.
cat
CC BY-NC-ND
ITS
tutors intel·ligents
revisió sistemàtica
ITS
tutores inteligentes
revisión sistemática
ITS
intelligent tutors
systematic review
Els efectes dels sistemes de tutoria intel·ligent sobre els aprenentatges: una revisió sistemàtica
info:eu-repo/semantics/report
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
URL
https://openaccess.uoc.edu/bitstreams/1795463b-0ec5-4f61-89c3-4e0bccd4af28/download
File
MD5
459e6c282fee63fa2c6de907f88e8a5e
382814
application/pdf
Revisio_sistematica_ITS.pdf