De un aula virtual plurilingüe a un aula multicultural. Una aproximación desde la perspectiva de la ciencia jurídica europea

Abstract

Europa constitueix, sens dubte, una societat multicultural. Per aquest motiu, cal que la universitat europea iniciï la seva reflexió sobre la formació multicultural dels seus estudiants i ciutadans europeus. A una nova societat, li ha de correspondre una nova universitat. La universitat del segle xxi ha de servir la nova societat del coneixement en què s'ha transformat la societat europea. L'espai europeu d'educació superior (EEES) té com a objectiu que la universitat del futur mil·lenni doni respostes a les noves exigències de la societat. En aquest treball destaquem un aspecte que, al nostre entendre, ha quedat una mica oblidat i és que a l'EEES adquireixen una especial rellevància els valors en què formar els estudiants universitaris. Per això una competència rellevant en aquest nou context és la del respecte a la diversitat i a la multiculturalitat. La nostra proposta d'aula virtual multicultural pretén iniciar el debat sobre la possibilitat real d'oferir una assignatura entre estudiants de dret europeus sobre els problemes jurídics que planteja la multiculturalitat en diferents llengües a través de la creació d'una aula plurilingüe i multicultural. Aquesta aula es constitueix en una plataforma idònia per a la integració no només d'estudiants que utilitzen diferents llengües, sinó sobretot que pertanyen a diferents cultures. D'aquesta manera, d'una aula plurilingüe ens trobem en disposició d'anar cap a una aula multicultural.

Europe is, without doubt, a multicultural society. For this reason it is important that European universities start to reflect on the multicultural education both of students and European citizens. In a new society there should be new universities. The universities of the 21st century should serve the new knowledge society which European society has become. The aim of the European Higher Education Area (EHEA) is for the universities of the new millennium to be able to respond to the new demands of society. Here we highlight an aspect which, we feel, has been somewhat forgotten: that, within the EHEA, the values taught to university students acquire a special relevance. As such, a major responsibility within the context of the new society is that of respect for diversity and multiculturality. Our proposal for the multicultural online classroom aims to open the debate on the real possibility of offering European law students a course on the legal problems of multiculturality with the creation of a multilingual and multicultural classroom. This would be an ideal platform for the integration of not only students who use different languages, but, in particular, those who belong to different cultures. In this way, from a multilingual classroom, we find ourselves in a position to move towards a multicultural classroom.

Europa constituye, sin duda, una sociedad multicultural. Por este motivo, es preciso que la universidad europea inicie su reflexión sobre la formación multicultural de sus estudiantes y ciudadanos europeos. A una nueva sociedad, debe corresponderle una nueva universidad. La universidad del siglo XXI debe servir a la nueva sociedad del conocimiento en que se ha transformado la sociedad europea. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tiene como objetivo que la universidad del futuro milenio dé respuestas a las nuevas exigencias de la sociedad. En este trabajo destacamos un aspecto que, a nuestro entender, ha quedado algo olvidado y es que en el EEES adquieren una especial relevancia los valores en los que formar a los estudiantes universitarios. De ahí que una competencia relevante en este nuevo contexto sea la del respeto a la diversidad y a la multiculturalidad. Nuestra propuesta de aula virtual multicultural pretende iniciar el debate sobre la posibilidad real de ofrecer una asignatura entre estudiantes de Derecho europeos sobre los problemas jurídicos que plantea la multiculturalidad mediante la creación de un aula plurilingüe y multicultural. Esta aula se constituye en una plataforma idónea para la integración de estudiantes no sólo que utilizan diferentes lenguas, sino sobre todo que pertenecen a diferentes culturas. De esta forma, de un aula plurilingüe nos encontramos en disposición de ir hacia un aula multicultural.