Aproximació al canvi conceptual dels docents respecte a l'ensenyament estratègic de la lectura, a partir d'un curs de formació : una experiència al Cicle mitjà d'Educació Primària

Abstract

Aquest projecte s'emmarca dins de l'àmbit de l'assessorament psicopedagògic, concretament, en la formació del professorat per a l'ensenyament d'estratègies d'aprenentatge. El tema d'estratègies d'ensenyament/aprenentatge és massa ampli per a poder tractar-lo en un projecte com aquest, amb una limitació temporal que exigeix concretar l'actuació en els punts següents: fer una selecció prèvia d'un determinat conjunt de procediments d'aprenentatge vinculats amb la lectura, situar-lo dins d'un context escolar concret de manera que la formació vagi dirigida als docents del cicle mitjà d'educació primària d'un CEIP del Masnou i centrar l'experiència en dos d'aquests docents.

Este proyecto se enmarca dentro del ámbito del asesoramiento psicopedagógico, concretamente, en la formación del profesorado para la educación de estrategias de aprendizaje. El tema de estrategias de educación/aprendizaje es demasiado amplio para poder tratarlo en un proyecto como este, con una limitación temporal que exige concretar la actuación en los siguientes puntos: realizar una selección previa de un determinado conjunto de procedimientos de aprendizaje vinculados a la lectura, situarlo dentro de un contexto escolar concreto de manera que la formación vaya dirigida a los docentes del ciclo medio de educación primaria de un CEIP del Masnou y centrar la experiencia en dos de dichos docentes.

This project falls within the sphere of psycho-pedagogical assessment, specifically in teacher training for the teaching of learning strategies. The issue of teaching / learning strategies is too broad to be treated in a project such as this, with a time limitation that requires specifying action in the following points: to carry out a previous selection of a specific number of learning procedures linked to reading; to place them within a specific school context so that the training is aimed at the teaching staff of the middle cycle of primary education of a State Primary School located in El Masnou, Catalonia; and to focus this experience on two of the teachers.