L'educació emocional i el rendiment acadèmic de l'alumnat

Abstract

L'objectiu d'aquesta investigació és comprovar la influència de l'educació emocional, concretament, de la intel·ligència intrapersonal i interpersonal i el rendiment acadèmic de l'alumnat. La situació actual mostra la importància d'educar en les emocions desenvolupant la IE i les competències emocionals per donar resposta a les necessitats derivades de l'analfabetisme emocional de la societat. L'estudi es basa en una metodologia mixta amb un disseny ex-postfacto. La mostra és seleccionada a partir d'un mostreig no probabilístic. Es tracta d'un estudi descriptiu i transversal; consta de tres fases: una de contacte amb els grups participants, altra d'aplicació de la mesura, un qüestionari ad hoc on-line, i una de lectura i anàlisi dels resultats. L'estratègia analítica varia segons el tipus de pregunta. Amb el càlcul d'estadístics es fa l'anàlisi descriptiu dels resultats per, finalment, realitzar una discussió i conclusió, contrastar-los amb altres estudis realitzats i comprovar si responen a l'objectiu d'aquesta investigació. Els resultats obtinguts mostren la relació existent entre l'educació emocional i el rendiment acadèmic dels/les alumnes.

El objetivo de esta investigación es comprobar la influencia de la educación emocional, concretamente, de la inteligencia intrapersonal e interpersonal y el rendimiento académico del alumnado. La situación actual muestra la importancia de educar en las emociones desarrollando la IE y las competencias emocionales para dar respuesta a las necesidades derivadas del analfabetismo emocional de la sociedad. El estudio se basa en una metodología mixta con un diseño ex-postfacto. La muestra es seleccionada a partir de un muestreo no probabilístico. Se trata de un estudio descriptivo y transversal; consta de tres fases: una de contacto con los grupos participantes, otra de aplicación de la medida, un cuestionario ad hoc en línea, y una de lectura y análisis de los resultados. La estrategia analítica varía según el tipo de pregunta. Con el cálculo de estadísticos se hace el análisis descriptivo de los resultados por, finalmente, realizar una discusión y conclusión, contrastarlos con otros estudios realizados y comprobar si responden al objetivo de esta investigación. Los resultados obtenidos muestran la relación existente entre la educación emocional y el rendimiento académico de los/las alumnas.

The aim of this research is to test the influence of emotional education, specifically, intrapersonal and interpersonal intelligence and student academic performance. The current situation shows the importance of educating in emotions by developing EI and emotional skills to respond to the needs arising from the emotional illiteracy of society. The study is based on a mixed methodology with an ex-post-facto design. The sample is selected from a non-probabilistic sample. This is a descriptive and cross-sectional study; it consists of three phases: one of contact with the participating groups, another of application of the measure, an online ad hoc questionnaire, and one of reading and analysis of the results. The analytical strategy varies depending on the type of question. With the calculation of statistics, a descriptive analysis of the results is made to finally carry out a discussion and conclusion, compare them with other studies carried out and check if they meet the objective of this research. The results obtained show the relationship between emotional education and students' academic performance.