Trastorno del Espectro del Autismo (TEA): Evaluación e intervención neuropsicológica de un caso

Abstract

En el presente trabajo se expone el caso de un niño de 12 años con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Este trastorno se caracteriza por deficiencias en la comunicación y en la interacción social, así como patrones restrictivos y repetitivos del comportamiento, intereses o actividades. Los síntomas se presentan en las primeras fases del desarrollo y siendo muy heterogéneos. El caso presentado es un paciente ficticio remitido al servicio de neuropsicología. La evaluación realizada evidencia un rendimiento intelectual bajo y muestra alteraciones cognitivas, especialmente en la atención, el lenguaje y las funciones ejecutivas, así como emocionales y conductuales. En base a estos resultados, la intervención neuropsicológica propuesta consiste en 2 sesiones semanales de 1 hora durante 6 meses. El objetivo general es lograr mejorar las funciones cognitivas afectadas y los síntomas emocionales y conductuales, reduciendo así el impacto que tienen en la vida diaria del paciente y de su familia. Durante la intervención se llevarán a cabo sesiones que incluirán la estimulación cognitiva, implementación de estrategias compensatorias, psicoeducación familiar y apoyo emocional, y coordinación y orientación escolar. Se espera que el niño adquiera mayor autonomía y pueda desenvolverse de manera adecuada en su vida diaria en todos los entornos.

This paper presents the case of a 12-year-old boy with Autism Spectrum Disorder (ASD). This disorder is characterized by deficits in communication and social interaction, as well as restrictive and repetitive patterns of behavior, interests or activities. The symptoms present in the early stages of development and are very heterogeneous. The case presented is a fictitious patient referred to the neuropsychology service. The evaluation evidences a low intellectual performance and shows cognitive alterations, especially in attention, language and executive functions, as well as emotional and behavioral alterations. Based on these results, the proposed neuropsychological intervention consists of 2 weekly sessions of 1 hour during 6 months. The overall objective is to improve the affected cognitive functions and emotional and behavioral symptoms, thus reducing the impact on the daily life of the patient and his family. During the intervention, sessions will include cognitive stimulation, implementation of compensatory strategies, family psychoeducation and emotional support, and school coordination and guidance. It is expected that the child will acquire greater autonomy and will be able to function adequately in daily life in all environments.

En el present treball s'exposa el cas d'un nen de 12 anys amb Trastorn de l'Espectre de l'Autisme (TEA). Aquest trastorn es caracteritza per deficiències en la comunicació i en la interacció social, així com patrons restrictius i repetitius del comportament, interessos o activitats. Els símptomes es presenten en les primeres fases del desenvolupament i sent molt heterogenis. El cas presentat és un pacient fictici remès al servei de neuropsicologia. L'avaluació realitzada evidència un rendiment intel·lectual baix i mostra alteracions cognitives, especialment en l'atenció, el llenguatge i les funcions executives, així com emocionals i conductuals. Sobre la base d'aquests resultats, la intervenció neuropsicològica proposada consisteix en 2 sessions setmanals d'1 hora durant 6 mesos. L'objectiu general és aconseguir millorar les funcions cognitives afectades i els símptomes emocionals i conductuals, reduint així l'impacte que tenen en la vida diària del pacient i de la seva família. Durant la intervenció es duran a terme sessions que inclouran l'estimulació cognitiva, implementació d'estratègies compensatòries, psicoeducació familiar i suport emocional, i coordinació i orientació escolar. S'espera que el nen adquireixi major autonomia i pugui desembolicar-se de manera adequada en la seva vida diària en tots els entorns.