Estableciendo la excitabilidad cortical asociada al aprendizaje inhibitorio mediante el uso de TMS

Abstract

El aprendizaje inhibitorio se refiere a la capacidad de transformar nuestra conducta inhibitoria propositiva a una conducta inhibitoria automática. Existe una falta de estudios que investiguen la excitabilidad cortical asociada a este tipo de aprendizaje inhibitorio. Por consiguiente, el objetivo principal de esta investigación será el establecimiento de la excitabilidad cortical asociada al aprendizaje inhibitorio, utilizando una versión probabilística de la tarea Go/No-Go. La tarea nos permitirá comparar la excitabilidad corticoespinal en sujetos sanos en las fases iniciales versus las fases tardías del aprendizaje inhibitorio, mediante la formación de asociaciones de inhibir o no inhibir ante seis estímulos distintos. Durante la tarea, utilizaremos estimulación magnética transcraneal para lanzar pulsos únicos sobre el área motora primaria y registraremos el potencial evocado motor (PEM). Aparte de la medida neurofisiológica, también mediremos el tiempo de reacción a los estímulos y la proporción de respuestas correctas e incorrectas. Esperamos encontrar una disminución en la excitabilidad corticoespinal en las fases tardías versus las fases iniciales de la tarea Go/No-Go, reflejando la presencia de aprendizaje inhibitorio. Específicamente, esperamos encontrar una disminución en la amplitud del PEM, una reducción en el tiempo de reacción, y un incremento en la proporción de respuestas correctas en las fases tardías versus las fases iniciales de la tarea Go/No-Go. Por último, como resultado de la formación de hábitos, esperamos ver un incremento en el número de errores cometidos en la fase de slips of action.

Introduction. Inhibitory learning refers to our ability to transform proactive inhibitory behaviour into automatic inhibitory behaviour. There is a lack of studies investigating cortical excitability associated with such type of inhibitory learning. Consequently, the main objective of this research will be the establishment of cortical excitability associated with inhibitory learning, using a probabilistic version of the Go / No-Go task. By forming inhibitory and non-inhibitory associations with six different stimuli, the task will permit us to compare corticospinal excitability in healthy subjects in the initial versus late stages of inhibitory learning. During the task, we will use transcranial magnetic stimulation to administer single pulses over the primary motor cortex and will record the elicited motor evoked potentials (MEPs). In addition to the neurophysiological measure, reaction times to the stimuli and the proportion of correct and incorrect responses will be recorded. Results. We expect to find a decrease in corticospinal excitability in the late versus initial phases of the Go / No-Go task, reflecting the presence of inhibitory learning. Specifically, we expect to see a decrease in the amplitude of MEPs, a reduction in reaction times, and an increase in the proportion of correct responses in the late versus initial phases of the Go / No-Go task. Lastly, as a result of the formation of habits, we expect to observe an increase in the number of committed mistakes within the slips of action phase.

L'aprenentatge inhibitori es refereix a la capacitat de transformar la nostra conducta inhibitòria propositiva a una conducta inhibitòria automàtica. Existeix una falta d'estudis que investiguin l'excitabilitat cortical associada a aquesta mena d'aprenentatge inhibitori. Per consegüent, l'objectiu principal d'aquesta recerca serà l'establiment de l'excitabilitat cortical associada a l'aprenentatge inhibitori, utilitzant una versió probabilística de la tasca Go/No-Go. La tasca ens permetrà comparar l'excitabilitat corticoespinal en subjectes sans en les fases inicials versus les fases tardanes de l'aprenentatge inhibitori, mitjançant la formació d'associacions d'inhibir o no inhibir davant sis estímuls diferents. Durant la tasca, utilitzarem estimulació magnètica transcraneal per a llançar polsos únics sobre l'àrea motora primària i registrarem el potencial evocat motor (PEM). A part de la mesura neurofisiològica, també mesurarem el temps de reacció als estímuls i la proporció de respostes correctes i incorrectes. Esperem trobar una disminució en l'excitabilitat corticoespinal en les fases tardanes versus les fases inicials de la tasca Go/No-Go, reflectint la presència d'aprenentatge inhibitori. Específicament, esperem trobar una disminució en l'amplitud del PEM, una reducció en el temps de reacció, i un increment en la proporció de respostes correctes en les fases tardanes versus les fases inicials de la tasca Go/No-Go. Finalment, com a resultat de la formació d'hàbits, esperem veure un increment en el nombre d'errors comesos en la fase d'eslips of action.