Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/10609/11489
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dc.contributor.authorOrtega Izquierdo, Andrés-
dc.contributor.otherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.date.accessioned2012-01-26T16:18:24Z-
dc.date.available2012-01-26T16:18:24Z-
dc.date.issued2012-01-03-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/11489-
dc.description.abstractEste proyecto final de carrera pertenece al área de Competencias Profesionales y tiene como objetivo el análisis de experiencias de enseñanza-aprendizaje de la competencia de comunicación escrita en currículos TIC. El estudio se compone de tres partes: contextualización, investigación y reflexión. En la contextualización se define el concepto de competencia profesional y se clasifican las competencias genéricas o transversales en: competencias instrumentales, competencias interpersonales y competencias sistémicas. Por último, se indicarán las competencias genéricas para un Ingeniero en Informática, según el libro blanco para el título de grado de Ingeniería Informática. La investigación se ha llevado a cabo en los planes de estudio de Grado en Ingeniería Informática de 20 universidades españolas. En una primera parte se buscará qué universidades contemplan, en sus planes de estudio, competencias genéricas y realizaremos una clasificación. La segunda parte de investigación, se centrará en localizar la competencia de comunicación escrita y los objetivos de competencia de comunicación escrita. En la parte de la reflexión se identificarán las competencias genéricas explícitas e implícitas desarrolladas en el plan de estudios cursado en el itinerario formativo de la UOC. En esta parte también se analizará el modelo educativo de la UOC. El motivo de este proyecto de investigación es comprobar si los planes de estudio de Grado en Ingeniería Informática se han adaptado al EEES, en concreto, ver si las universidades seleccionadas tienen la intención de desarrollar la competencia comunicativa escrita. Esto nos permitirá analizar si un Graduado en Ingeniería Informática ha recibido una formación adecuada para conseguir dicha competencia.es
dc.description.abstractAquest projecte final de carrera pertany a l'àrea de Competències Professionals i té com a objectiu l'anàlisi d'experiències d'ensenyament-aprenentatge de la competència de comunicació escrita en currículums TIC.ca
dc.description.abstractThis final degree project belongs to the area of professional competence and aims at analysing experiences of teaching and learning of written communication skills in ICT curricula.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.relation.isreferencedbyBachelor or master thesis selected as an example by the PRAen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjectEnginyeria Tècnica d'Informàtica de Sistemesca
dc.subjectcompetències professionalsca
dc.subjectenginyer informàticca
dc.subjectFoundation Degree in Systems Informaticsen
dc.subjectprofessional skillsen
dc.subjectcomputer engineeren
dc.subjectIngeniería Técnica de Informática de Sistemases
dc.subjectcompetencias profesionaleses
dc.subjectingeniero informáticoes
dc.subject.lcshCompetency based educationen
dc.subject.lcshEngineering -- Data processingen
dc.titleCompetencias profesionales del ingeniero en informática-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.audience.mediatorTheme areas::Computer Science, Technology and Multimedia::Computer Scienceen
dc.audience.educationlevelUniversity degreesen
dc.subject.lemacCompetències professionals -- Ensenyamentca
dc.subject.lemacEnginyeria -- Informàticaca
dc.subject.lcshesCompetencias profesionales -- Enseñanzaes
dc.subject.lcshesIngeniería -- Informáticaes
dc.contributor.tutorHeras Navarro, Neus-
Apareix a les col·leccions:Bachelor thesis, research projects, etc.

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