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http://hdl.handle.net/10609/122328
Título : | Els conflictes a l'aula en el 1r cicle d'ESO. Estudi de l'alumnat amb necessitats especials de suport educatiu derivat d'una situació socioeconòmica i sociocultural desfavorida |
Autoría: | Bravo Villalta, Laia |
Tutor: | Martí Galcerán, Glòria |
Resumen : | La violencia en las aulas es un tema recurrente en la educación secundaria obligatoria (ESO) y se atribuye a factores externos, especialmente a los contextos económicos desfavorecidos. Así los centros de máxima complejidad se han considerado institutos conflictivos, para tener más alumnos en desventaja educativas por situaciones socioeconómicas especialmente desfavorecidas (NESE por SSCD). El estudio se centra en la influencia de estos alumnos en la conflictividad de tres institutos, dos de ellos de máxima complejidad, de los Servicios Territoriales del Maresme-Vallès Oriental. Mediante una metodología mixta se analizaron 2214 incidencias del curso 2019/2020, categorizadas en 10 tipologías de conductas, cometidos por los alumnos del 1.º ciclo de la ESO, donde 55 eran *NESE por *SSCD. Los resultados mostraron que 9 de las conductas se cometían en los tres institutos con patrones muy similares donde los alumnos NESE por SSCD cometían más incidencias y con tendencia hacia conductas determinadas. Mostrando la importante de un replanteamiento de la conflictividad de los institutos siente necesario conocer cuáles son los elementos que ejercen como factores protectores o de riesgo de los centros educativos hacia la conflictividad que se produce. |
Palabras clave : | adolescencia conflictos en el aula pobreza y educación factores de protección conductas antisociales violencia en el aula |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | 26-jun-2020 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
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