Estudi comparatiu d'eines per a la docència telemàtica

Abstract

Aquest treball té com a objectiu identificar una eina per a dur a terme la docència de manera telemàtica per a que l'impacte en l'educació sigui el menor possible en èpoques com la pandèmia del Covid-19. També pot ser útil per a centres educatius que volen oferir docència online. El projecte està dividit en dues parts clarament definides: per una banda els requisits de l'eina; d'altra banda la selecció i anàlisis de diferents eines. La definició dels requisits es fa a través d'una recerca amb entrevistes personals (anàlisis qualitatiu) i una enquesta anònima (anàlisis quantitatiu). En base a la recerca dels requisits, es fa un anàlisis de diverses eines per a finalment seleccionar-ne una. Per últim es realitza un anàlisis de riscos de la implantació de l'eina en els centres educatius i un anàlisis de viabilitat econòmica.

Este trabajo de fin de carrera pretende identificar una herramienta para llevar a cabo la escolarización en línea de manera que el impacto en la educación sea el menor posible en periodos en los que existe una pandemia como Covid-19. También puede ser útil para las escuelas que quieran ofrecer educación en línea. El proyecto se divide en dos secciones claras: por un lado, los requisitos de la herramienta; por otro, la selección y el análisis de diferentes herramientas. Los requisitos se definen mediante una investigación en la que se realizan entrevistas personales (análisis cualitativo) y una encuesta anónima (análisis cuantitativo). A partir de los requisitos de la investigación, se analizan varias herramientas y se selecciona una. Por último, se realiza un análisis de riesgos de la implantación de la herramienta en las escuelas y una evaluación de la viabilidad económica.

This final thesis aims to identify a tool to carry out online schooling so that the impact on education is as small as possible in periods in which a pandemic such as Covid-19 exists. It can also be useful for schools that want to offer online education. The project is divided into two clear sections: on one hand, the requirements of the tool; on the other, the selection and analysis of different tools. Requirements are defined through research doing personal interviews (qualitative analysis) and an anonymous survey (quantitative analysis). Based on the requirements from the research, various tools are analyzed and one is selected. Lastly, a risk analysis of the tool implementation in schools and an economic viability assessment are done.