Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/1397
| Título : | Metacognitive presence in asynchronous online learning environments : self, mutual and hetero-regulation |
| Autoría: | Barbera, Elena  Badia, Antoni Guasch, Teresa Espasa, Anna |
| Otros: | Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center Universitat Oberta de Catalunya. Distance School and University Education (EDUS) |
| Citación : | Barberà, E.; Badia, A.; Guasch, T.; Espasa, A. (2007). "Metacognitive presence in asynchronous online learning environments: self, mutual and hetero-regulation". A: Developing potentials for learning. EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction EARLI Budapest). 28 de agost -01 de Setembre. |
| Resumen : | Presencia metacognitiva en ambientes de estudio asíncronos en línea: auto, mutuo y hetero- regulación. |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
| Fecha de publicación : | 2007 |
| Licencia de publicación: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/es/  |
| Aparece en las colecciones: | Conference lectures |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Barbera_EARLI2007_Metacognitive.pdf | 907,62 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Comparte:
Google Scholar
Microsoft Academic
Los ítems del Repositorio están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.