L’alliberament Dels Cors Rebels. Diversificació de les cures, subversió i bogeria

Abstract

Este ensayo propone un análisis teórico y situado que nace del respeto de las experiencias y subjetividades encarnadas ante el modelo biomédico hegemónico que continúa vulnerando los derechos de las personas en el campo de la salud mental. Se propone un recorrido en clave pedagógica de pasar del ámbito clínico a la politización de los cuidados, un giro de la dimensión individualista hacia la concepción de los cuidados como proceso colectivo. Una primera parte donde se desarrollan ideas y conceptos que nutren el paradigma dialógico y la toma de conciencia sobre la posición, cuerpo y vida de las personas. Una segunda parte que pone en palabras la experiencia vivida en espacios que generan esta visión colectiva de los cuidados. Una tercera parte, donde se reflexiona alrededor de cómo queremos ser cuidadas para enriquecer la mirada de poner los cuidados en el centro de la vida. Finalmente, se sugiere una compilación de elementos socioeducativos que permiten ir nutriendo nuestro saber estar junto al otro como educadoras sociales.

This essay proposes a theoretical and situated analysis born out of respect for the experiences and subjectivities embodied in the face of the hegemonic biomedical model that continues to violate the rights of people in the field of mental health. A pedagogical path is proposed to move from the clinical field to the politicization of care, a turn from the individualistic dimension to the conception of care as a collective process. The first part develops ideas and concepts that nurture the dialogic paradigm and the awareness of people's position, body and life. The second part puts into words the experience lived in spaces that generate this collective vision of care. A third part, where we reflect on how we want to be cared for in order to enrich the view of putting care at the center of life. Finally, we suggest a compilation of socio-educational elements that allow us to nurture our knowledge of being with others as social educators.

Aquest assaig proposa una anàlisi teòrica i situada que neix del respecte de les experiències i subjectivitats encarnades davant el model biomèdic hegemònic que continua vulnerant els drets de les persones en el camp de la salut mental. Es proposa un recorregut en clau pedagògica de passar de l'àmbit clínic a la politització de les cures, un gir de la dimensió individualista cap a la concepció de les cures com a procés col·lectiu. Una primera part on es desenvolupen idees i conceptes que nodreixen el paradigma dialògic i la presa de consciència sobre la posició, cos i vida de les persones. Una segona part que posa en paraules l'experiència viscuda en espais que generen aquesta visió col·lectiva de les cures. Una tercera part, on es reflexiona al voltant de com volem ser cuidades per a enriquir la mirada de posar les cures en el centre de la vida. Finalment, se suggereix una compilació d'elements socioeducatius que permeten anar nodrint el nostre saber estar al costat de l'altre com a educadores socials.