Diseño de un plan estratégico para la inclusión de la modalidad semipresencial en el Ciclo de Técnico Superior en Higiene Bucodental en el Principado de Asturias

Abstract

La Formación Profesional a distancia (FPaD) basada en e-learning garantiza la adquisición de las competencias profesionales de manera similar o superior a las modalidades presenciales y muestra beneficios para el alumnado en términos de flexibilidad, conciliación y motivación, además de aumentar el público diana y la inclusión social dentro de las instituciones. A pesar de ello, la oferta educativa pública de FPaD para las titulaciones de la rama sanitaria del Principado de Asturias es escasa y, en el caso del Técnico Superior de Higiene Bucodental (TSHB), inexistente. Esta situación puede suponer una barrera al acceso para las personas residentes en núcleos alejados y rurales, así como para aquellos grupos poblacionales que demandan mayor flexibilidad debido a su situación económica, personal y/o laboral. Este trabajo surge como respuesta a las necesidades detectadas y propone un plan estratégico para la introducción y gestión de la modalidad semipresencial del TSHB del IES La Quintana del Principado de Asturias, poniendo el foco en las clínicas dentales privadas colaboradoras como stakeholder clave de la estrategia por su potencial para enriquecer el currículum y reducir la inversión en espacios y recursos, además de abrir una posibilidad para el desarrollo del ciclo en modalidad semipresencial-dual. El Plan diseñado incluye un listado detallado de las acciones y los actores implicados, la auditoría de recursos necesarios, el calendario de aplicación de las diferentes fases, una descripción de las características tecnopedagógicas del futuro plan de estudios y una evaluación que, además de conducir a la mejora continua, podría contribuir a la investigación de las modalidades mixtas en FP y a la identificación de los factores que expliquen las diferencias de resultados entre estas y las presenciales.

La Formació Professional a distància (FPaD) basada en e-learning garanteix l'adquisició de les competències professionals de manera similar o superior a les modalitats presencials i mostra beneficis per a l'alumnat en termes de flexibilitat, conciliació i motivació, a més d'augmentar el públic diana i la inclusió social dins de les institucions. Malgrat això, l'oferta educativa pública de FPaD per a les titulacions de la branca sanitària del Principat d'Astúries és escassa i, en el cas del Tècnic Superior d'Higiene Bucodental (TSHB), inexistent. Aquesta situació pot suposar una barrera a l'accés per a les persones residents en nuclis allunyats i rurals, així com per a aquells grups poblacionals que demanden major flexibilitat a causa de la seva situació econòmica, personal i/o laboral. Aquest treball sorgeix com a resposta a les necessitats detectades i proposa un pla estratègic per a la introducció i gestió de la modalitat semipresencial del TSHB de l'IES La Quintana del Principat d'Astúries, posant el focus en les clíniques dentals privades col·laboradores com stakeholder clau de l'estratègia pel seu potencial per a enriquir el currículum i reduir la inversió en espais i recursos, a més d'obrir una possibilitat per al desenvolupament del cicle en modalitat semipresencial-dual. El Pla dissenyat inclou un llistat detallat de les accions i els actors implicats, l'auditoria de recursos necessaris, el calendari d'aplicació de les diferents fases, una descripció de les característiques tecnicopedagògiques del futur pla d'estudis i una avaluació que, a més de conduir a la millora contínua, podria contribuir a la recerca de les modalitats mixtes en FP i a la identificació dels factors que expliquin les diferències de resultats entre aquestes i les presencials.

Distance Vocational Training (FPaD) based on e-learning guarantees the acquisition of professional competences in a similar or superior way to face-to-face modalities and shows benefits for students in terms of flexibility, conciliation and motivation, as well as increasing the target public and social inclusion within institutions. In spite of this, the public educational offer of FPaD for the degrees of the health branch in the Principality of Asturias is scarce and, in the case of the Higher Technician in Oral Hygiene (TSHB), non-existent. This situation can be a barrier to access for people living in remote and rural areas, as well as for those population groups that demand greater flexibility due to their economic, personal and/or work situation. This work arises as a response to the needs detected and proposes a strategic plan for the introduction and management of the blended mode of the TSHB of the IES La Quintana of the Principality of Asturias, focusing on the collaborating private dental clinics as a key stakeholder of the strategy for its potential to enrich the curriculum and reduce investment in space and resources, in addition to opening a possibility for the development of the cycle in blended-dual mode. The Plan designed includes a detailed list of the actions and actors involved, the audit of resources needed, the implementation schedule of the different phases, a description of the technopedagogical characteristics of the future curriculum and an evaluation that, in addition to leading to continuous improvement, could contribute to the research of mixed modalities in VET and to the identification of the factors that explain the differences in results between these and face-to-face modalities.