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http://hdl.handle.net/10609/146948
Título : | El plantejament de l’educació emocional a les diferents etapes educatives. Una immersió transversal a l’Escola Avenç de Sant Cugat del Vallès |
Autoría: | González Robles, Adrià |
Tutor: | Jiménez Bargalló, Isabel |
Resumen : | La demanda educativa en relación a la competencia emocional se encuentra en pleno crecimiento a las instituciones educativas formales y el mundo psicopedagógico en general. El actual incremento de estudios y referentes teóricos que lo investigan es una evidencia del presente fenómeno. Con coherencia a estos, la presente investigación tiene el objetivo de analizar el planteamiento institucional de la Escuela Adelanto, a St. Cugat del Vallès, en relación en la educación emocional. Y así, confirmar o desmentir la hipótesis inicial, la cual afirma que existe una desaparición progresiva de la presencia de la educación emocional segundos aumenta la etapa educativa. A través de un estudio de caso único, y con una metodología mixta, se ha investigado el enfoque global de la educación emocional al contexto mencionado. Para hacerlo, se han abarcado cada una de las etapas educativas que conforman la institución, desde la etapa infantil hasta el último curso de la etapa secundaria. En la investigación han participado las figuras coordinadoras de cada ciclo educativo y las figuras tutoras de cada grupo-clase. En base a estas, se ha conocido el proyecto de cada etapa educativa y se ha podido obtener una visión amplia del proyecto global relacionado con la educación emocional, con la intención de conocer y determinar qué variables influyen en el planteamiento institucional con relación al tema tratado. |
Palabras clave : | educación emocional educación formal educación obligatoria |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | 13-jun-2022 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
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