Enfoque por tareas y aplicación de Canva en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Andalucía

Abstract

El presente estudio es una propuesta didáctica y metodológica cuyo objetivo es el de contribuir al esfuerzo que realizan las Escuelas Oficiales de Idiomas de toda Andalucía para afrontar los retos que se le presentan en la actualidad. Entre ellos encontramos un alumnado de edad muy diversa con un nivel cultural, educativo y situación laboral variados, además de la gran competencia existente debido a cursos en línea o presenciales que utilizan herramientas digitales novedosas. Todo ello repercute en la disminución de alumnado matriculado y de certificados expedidos cada curso. La propuesta presentada trabaja destrezas y contenidos del nivel B2 del currículo oficial de inglés y al mismo tiempo pretende mejorar la producción oral formal, además de fomentar la cooperación entre estudiantes, la competencia digital, la motivación y la implicación en su propio proceso de aprendizaje. Esta expresión formal se trabaja mediante diferentes metodologías: el enfoque por tareas, que acerca el aprendizaje a las necesidades reales del alumnado, y el aprendizaje cooperativo, formando grupos heterogéneos y utilizando estrategias cooperativas para promover el diálogo y mejorar los resultados gracias al apoyo mutuo y la motivación. Además, se ha incorporado la plataforma Canva como entorno virtual y polivalente, con su interfaz intuitiva y la gran cantidad de recursos que ofrece. Por otra parte, el profesorado desempeña el papel de organizador, motivador, y evaluador al mismo tiempo.

El present estudi és una proposta didàctica i metodològica l'objectiu de la qual és el de contribuir a l'esforç que realitzen les Escoles Oficials d'Idiomes de tota Andalusia per a afrontar els reptes que se li presenten en l'actualitat. Entre ells trobem un alumnat d'edat molt diversa amb un nivell cultural, educatiu i situació laboral variats, a més de la gran competència existent a causa de cursos en línia o presencials que utilitzen eines digitals noves. Tot això repercuteix en la disminució d'alumnat matriculat i de certificats expedits cada curs. La proposta presentada treballa destreses i continguts del nivell B2 del currículum oficial d'anglès i al mateix temps pretén millorar la producció oral formal, a més de fomentar la cooperació entre estudiants, la competència digital, la motivació i la implicació en el seu propi procés d'aprenentatge. Aquesta expressió formal es treballa mitjançant diferents metodologies: l'enfocament per tasques, que acosta l'aprenentatge a les necessitats reals de l'alumnat, i l'aprenentatge cooperatiu, formant grups heterogenis i fent servir estratègies cooperatives per a promoure el diàleg i millorar els resultats gràcies al suport mutu i la motivació. A més, s'ha incorporat la plataforma Canva com a entorn virtual i polivalent, amb la seva interfície intuïtiva i la gran quantitat de recursos que ofereix. D'altra banda, el professorat exerceix el paper d'organitzador, motivador, i avaluador al mateix temps.

This study is a didactic and methodological proposal whose objective is to contribute to the efforts made by the Official Language Schools throughout Andalusia in order to face the challenges they are currently facing. Among them we find a very diversified student body in terms of age with a varied cultural, educational and work situation, in addition to the great existing competition due to online or face-to-face courses that use new digital tools. All of that have repercussions on the decrease of enrolled students and certificates issued each year. The presented proposal works skills and contents of the B2 level of the official English curriculum and, at the same time, aims to improve formal oral production, along with the promotion of cooperation among students, their digital competence, their motivation and their involvement in their own learning process. This formal expression is worked through different methodologies: the taskbased approach, which brings learning closer to the real needs of the students, and cooperative learning, forming heterogeneous groups and using cooperative strategies to promote dialogue and improve results through mutual support and motivation. In addition, the Canva platform has been incorporated as a virtual and multipurpose environment, with its intuitive interface and the number of resources it offers. Moreover, teachers play the role of organizer, motivator and evaluator at the same time.