Per què (no) aprendre català a l'Àrea Metropolitana de Barcelona?

Abstract

Per què aprendre i parlar català a la ciutat de Santa Coloma de Gramenet, en la qual menys del 40% dels comerços tenen la retolació informativa en català i la gran majoria no el tenen com a llengua d’atenció inicial? Té sentit aprendre català en un lloc en què és la llengua inicial i habitual d’entorn un 15% de conciutadans, davant de més del 70% que hi tenen el castellà? Aquestes són preguntes que es podria fer una persona que arribés a aquesta ciutat o a altres de l’Àrea Metropolitana de Barcelona, i en bona part és la base del que es pretén abordar en aquest treball perquè, malgrat tot, hi ha molts adults que s’inscriuen al Centre de Normalització Lingüística per aprendre català, tant en el curs inicial com, en menor mesura, en els següents. En concret, el 2021 el CNL l’Heura va tenir 1.573 inscrits (i gairebé 2.000 el curs 2019, encara sense repercussions per la pandèmia). Per entendre-ho, he entrevistat estudiants adults de català inicial de Santa Coloma de Gramenet amb l’objectiu d’esbrinar, d’una manera aprofundida, què pensen sobre llengua els nouvinguts, què els duu a estudiar català, a continuar-lo estudiant més enllà dels nivells inicials (o a abandonar-ne l’estudi) i com i per què el seu aprenentatge es pot traslladar (o no) a un ús real de la llengua més enllà dels espais i moments d’aprenentatge a l’aula. I, a partir d’aquestes dades juntament amb altres estudis publicats, discernir quins factors socials van a favor del català, i quins altres, per contra, allunyen els nouvinguts de l’aprenentatge de la llengua catalana i dels usos més enllà de les aules.

Por qué aprender y hablar catalán en la ciudad de Santa Coloma de Gramenet, en la cual menos del 40% de los comercios tienen la rotulación informativa en catalán y la gran mayoría no lo tienen como lengua de atención inicial? Tiene sentido aprender catalán en un lugar en que es la lengua inicial y habitual de entorno un 15% de conciudadanos, ante más del 70% que tienen el castellano? Estas son preguntas que se podría hacer una persona que llegara a esta ciudad o a otras del Área Metropolitana de Barcelona, y en buena parte es la base del que se pretende abordar en este trabajo porque, a pesar de todo, hay muchos adultos que se inscriben en el Centro de Normalización Lingüística para aprender catalán, tanto en el curso inicial como, en menor medida, en los siguientes. En concreto, el 2021 lo CNL la Hiedra tuvo 1.573 inscritos (y casi 2.000 el curso 2019, todavía sin repercusiones por la pandemia). Para entenderlo, he entrevistado estudiantes adultos de catalán inicial de Santa Coloma de Gramenet con el objetivo de averiguar, de una manera profundizada, que piensan sobre lengua los recién llegados, qué los lleva a estudiar catalán, a continuarlo estudiando más allá de los niveles iniciales (o a abandonar el estudio) y como y por qué su aprendizaje se puede trasladar (o no) a un uso real de la lengua más allá de los espacios y momentos de aprendizaje al aula. Y, a partir de estos datos junto con otros estudios publicados, discernir qué factores sociales van a favor del catalán, y qué otros, por el contrario, alejan los recién llegados del aprendizaje de la lengua catalana y de los usos más allá de las aulas.

Why learn and speak Catalan in the city of Santa Coloma de Gramenet, where less than 40% of shops have information signs in Catalan and the vast majority do not have Catalan as their first language of instruction? Does it make sense to learn Catalan in a place where it is the initial and habitual language of around 15% of fellow citizens, compared to more than 70% who speak Spanish? These are questions that anyone arriving in this city or in other cities in the Metropolitan Area of Barcelona could ask themselves. Barcelona, and to a large extent this is the basis of what this paper aims to address because, in spite of everything, there are many adults who enrol at the Centre for Linguistic Normalisation to learn Catalan, both in the initial course and, to a lesser extent, in the following ones. Specifically, in 2021 the CNL la Hiedra had 1,573 enrolments (and almost 2,000 in 2019, still without repercussions due to the pandemic). To understand this, I interviewed adult learners of beginner Catalan in Santa Coloma de Gramenet with the aim of finding out, in a the aim of finding out, in depth, what newcomers think about language, what leads them to study Catalan, to continue studying it beyond the initial levels (or to abandon the study) and how and why their learning can be transferred (or not) to a real use of the language beyond the spaces and moments of learning in the classroom. And, on the basis of these data, together with other published studies, to discern which social factors favour Catalan, and which, on the contrary, keep newcomers away from Catalan which, on the contrary, keep newcomers away from learning Catalan and its uses beyond the classroom.