Trastorn de l'Espectre Autista. Bases neurobiològiques del TEA i proposta d'intervenció basada en la neurociència cognitiva

Abstract

El Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) és un trastorn neurobiològic i del neurodesenvolupament que es caracteritza principalment per la dificultat en la comunicació i la interacció social, presència de patrons de comportament restrictius i repetitius i sensibilitats sensorials atípiques. La seva prevalença ha anat augmentant en les últimes dècades junt amb la necessitat de la societat de tenir consciència d’aquest trastorn i entendre’l. És per això, que ha augmentat la necessitat d’abordar les diferents àrees de dificultats que tenen les persones TEA i estratègies efectives d’intervenció. L’objectiu d’aquest treball és examinar i analitzar el Trastorn d’Espectre Autista des de una perspectiva multidisciplinar, incloent les seves bases neurobiològiques, factors genètics i ambientals, i les implicacions psicopedagògiques i terapèutiques per a les persones amb TEA. El present treball estarà dividit en tres parts. En primer lloc, es realitzarà una revisió bibliogràfica sobre les bases neurobiològiques dels TEA. S’examinarà quines són les anomalies cerebrals i les disfuncions en la connectivitat neuronal que estan presents i associades a aquest trastorn. La importància de l’heretabilitat genètica, els factors ambientals i epigenètics que afavoreixen l’aparició del TEA. En segon lloc, s’abordarà el marc teòric del TEA. Quina ha sigut l’evolució històrica del concepte d’autisme, l’anàlisi del trastorn a partir del manual diagnòstic DSM-V, definició, característiques, les proves terapèutiques i necessitat psicoeducatives. I per últim, es realitzarà una proposta d’intervenció focalitzada en promoure el desenvolupament d’habilitats socials, comunicatives i cognitives.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico y del neurodesarrollo que se caracteriza principalmente por la dificultad en la comunicación y la interacción social, presencia de patrones de comportamiento restrictivos y repetitivos y sensibilidades sensoriales atípicas. Su prevalencia ha ido aumentando en las últimas décadas junto con la necesidad de la sociedad de tener conciencia de este trastorno y entenderlo. Es por eso, que ha aumentado la necesidad de abordar las diferentes áreas de dificultades que tienen las personas TEA y estrategias efectivas de intervención. El objetivo de este trabajo es examinar y analizar el Trastorno de Espectro Autista desde una perspectiva multidisciplinar, incluyendo sus bases neurobiológicas, factores genéticos y ambientales, y las implicaciones psicopedagógicas y terapéuticas para las personas con TEA. El presente trabajo estará dividido en tres partes. En primer lugar, se realizará una revisión bibliográfica sobre las bases neurobiológicas de los TEA. Se examinará cuáles son las anomalías cerebrales y las disfunciones en la conectividad neuronal que están presentes y asociadas a este trastorno. La importancia de lo heredabilidad genética, los factores ambientales y epigenéticos que favorecen la aparición del TEA. En segundo lugar, se abordará el marco teórico del TEA. Qué ha sido la evolución histórica del concepto de autismo, el análisis del trastorno a partir del manual diagnóstico DSM-V, definición, características, las pruebas terapéuticas y necesidad psicoeducativas. Y por último, se realizará una propuesta de intervención focalizada al promover el desarrollo de habilidades sociales, comunicativas y cognitivas.

Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurobiological and neurodevelopmental disorder characterized primarily by difficulty in communication and social interaction, the presence of restrictive and repetitive and atypical sensory sensitivities. The prevalence of ASD has been increasing in recent years along with society’s need to be aware of and understand this disorder. Therefore, the need to address the different areas of difficulty that individuals with ASD face and effective intervention strategies has increased. The objective of this study is to examine and analyze ASD from a multidisciplinary perspective, including its neurobiological foundations, genetic and environment factors, and the psychoeducational and therapeutic implications for individuals with ASD. This study be divided into three parts. Firstly, a literature review will be conducted on the neurobiological foundations of ASD. It will examine the brain anomalies and dysfunctions in neuronal connectivity that are present and associated with this disorder. The environment, social, and emotional factors that can influence the development of ASF will also be studied. Secondly, the theoretical framework of ASD will be addressed. This will include the historical evolution of the concept of autism, the analysis of the disorder based on the diagnostic manual DSM-V, definition, characteristics, comorbidity, differential diagnosis, therapeutical approaches, and psychoeducational needs. Lastly, a proposal for intervention will be presented, focused on promoting the development of social, communicative, and cognitive.