Experiències de menors amb el sistema de protecció a la infància i l'adolescència. Una anàlisi interpretativa des de la mirada de la psicopedagogia sociocomunitària

Abstract

El sistema de protecció a la infància i l’adolescència s’executa de forma estructural i unidireccional, repercutint en última instància, sobre les menors tutelades. Aquest treball pretén visibilitzar algunes d’aquestes experiències, mitjançant una anàlisi interpretativa des de la perspectiva de la psicopedagogia sociocomunitària. La metodologia qualitativa per donar resposta a la pregunta d’investigació és la fenomenològica hermenèutica, mitjançant entrevistes semiestructurades. L’execució d’aquestes ha estat intencionadament organitzada en sentit contrari a l’execució estructural i unidireccional del sistema. El resultat d’aquesta anàlisi ha estat discutida amb un marc teòric basat en l’anàlisi institucional i estudis de traumateràpia. A més, també s’ha realitzat un anàlisi acurat de l’impacte socioemocional que ocasiona el sistema en aquests menors. Aquest fet a permès detectar i avaluar necessitats i co-crear unes propostes de millora, les quals poden contribuir a orientar i assessorar els recursos per millorar la intervenció amb aquests menors. En resum, funcions concretes de les professionals de la psicopedagogia. A propòsit d’això, cal remarcar com es dedueix que aquesta lògica en l’àmbit sociocomunitari pot contribuir positivament, per una banda, en el creixement dels professionals, i per altra banda, en la qualitat de la vida dels menors tutelats.

The child and adolescent protection system is implemented in a structural and unidirectional manner, ultimately affecting the minors under guardianship. This work aims to make visible some of these experiences, through an interpretive analysis from the perspective of socio-community psychopedagogy. The qualitative methodology to answer the research question is the phenomenological hermeneutic, through semi-structured interviews. The execution of these has been intentionally organized in the opposite direction to the structural and unidirectional execution of the system. The result of this analysis has been discussed with a theoretical framework based on institutional analysis and trauma therapy studies. In addition, a careful analysis of the socio-emotional impact caused by the system on these minors has also been carried out. This allowed us to detect and assess needs and co-create improvement proposals, which can help guide and advise resources to improve intervention with these minors. In summary, specific functions of psychopedagogy professionals. In relation to this, it should be noted how this logic in the socio-community field can contribute positively, on the one hand, to the growth of professionals, and on the other hand, to the quality of life of the minors under guardianship.

El sistema de protección a la infancia y la adolescencia se ejecuta de forma estructural y unidireccional, repercutiendo en última instancia sobre las menores tuteladas. Este trabajo pretende visibilizar algunas de estas experiencias, mediante un análisis interpretativo desde la perspectiva de la psicopedagogía sociocomunitaria. La metodología cualitativa para dar respuesta a la pregunta de investigación es la fenomenológica hermenéutica mediante entrevistas semiestructuradas. La ejecución de éstas ha sido intencionadamente organizada en sentido contrario a la ejecución estructural y unidireccional del sistema. El resultado de este análisis ha sido discutido con un marco teórico basado en el análisis institucional y estudios de traumaterapia. Además, también se ha realizado un análisis esmerado del impacto socioemocional que ocasiona el sistema en estos menores. Este hecho ha permitido detectar y evaluar necesidades y co-crear unas propuestas de mejora, las cuales pueden contribuir a orientar y asesorar a los recursos para mejorar la intervención con estos menores. En resumen, funciones concretas de las profesionales de la psicopedagogía. A propósito de ello, cabe remarcar cómo se deduce que esta lógica en el ámbito sociocomunitario puede contribuir positivamente, por un lado, en el crecimiento de los profesionales, y por otro, en la calidad de la vida de los menores tutelados.