Manejo de la emocionalidad de adolescentes con TEA en la etapa de descubrimiento de la sexualidad puberal: una revisión sistemática

Abstract

El Trastorno del Espectro Autista es un trastorno del desarrollo neurológico condicionante de una neurovariabilidad caracterizada por interacción social disminuida con deficiencia en el desarrollo de la comunicación a través del lenguaje verbal y no verbal e inflexibilidad en el comportamiento al presentar conductas repetitivas e intereses restringidos y abarca numerosos síntomas, entre ellos las dificultades para manejar los cambios propios de la pubertad, los problemas de socialización, el manejo de las emociones y la comprensión (American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 2013). Para ello se realizará un análisis sistemático de información extrayendo las ideas más relevantes de diferentes estudios y trabajo de tesis final. Finalmente, en el presente trabajo se propone una línea de intervención afectivo sexual y manejo emocional. Las personas con esta condición, en este caso con TEA, deben acceder una educación sexual para encontrar un equilibrio entre los derechos sexuales del individuo y las normas sociales de la comunidad en que se desenvuelve evitando confusiones o rechazo por desconocimiento del tema.

Autism Spectrum Disorder is a neurodevelopmental disorder conditioning neurovariability characterized by diminished social interaction with deficiency in the development of communication through verbal and non-verbal language and inflexibility in behavior by presenting repetitive behaviors and restricted interests and encompasses numerous symptoms, including difficulties managing the changes of puberty, problems with socialization, managing emotions, and understanding (American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 2013). For this, a systematic analysis of information will be carried out, extracting the most relevant ideas from different studies and final thesis work. Finally, in the present work a line of sexual affective intervention and emotional management is proposed. People with this condition, in this case with ASD, must access sexual education to find a balance between the sexual rights of the individual and the social norms of the community in which they live, avoiding confusion or rejection due to ignorance of the subject.