Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10609/151178
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.contributor.author | Moncunill Clèries, Anna | - |
dc.date.accessioned | 2024-09-04T08:17:09Z | - |
dc.date.available | 2024-09-04T08:17:09Z | - |
dc.date.issued | 2024 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/151178 | - |
dc.description.abstract | Les recents onades migratòries han comportat un augment del nombre d’infants refugiats provinents d’un context en conflicte bèl·lic a les escoles de Catalunya. El present estudi pretén analitzar les pràctiques educatives que faciliten la inclusió de l’alumnat refugiat i valorar la percepció docent respecte la formació i el coneixement en aquest àmbit. Per aconseguir-ho, s’ha utilitzat la metodologia mixta a través d’un disseny quantitatiu ex-post-facto de tipus transversal amb una mostra de 12 docents, a qui es va administrar una adaptació del qüestionari Refugee and immigrant populations: A survey of a teacher perspectives (Kurbegovic, 2015). D’altra banda, s’ha fet ús del disseny qualitatiu a través d’una entrevista semiestructurada i no directiva dirigida a una especialista en psicotrauma infantil i tutora d’aula d’acollida. Els resultats obtinguts revelen una mancança en la formació docent en relació a l’atenció de l’alumnat refugiat i, conseqüentment, un desconeixement respecte les pràctiques educatives que faciliten la inclusió d’aquests a les aules. | ca |
dc.format.mimetype | application/pdf | ca |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.publisher | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) | ca |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
dc.subject | alumnat refugiat | ca |
dc.subject | inclusió educativa | ca |
dc.subject | educació intercultural | ca |
dc.subject | necessitats específiques de suport educatiu | ca |
dc.subject | pràctiques educatives inclusives | ca |
dc.subject | aula ordinària | ca |
dc.subject | percepció docent | ca |
dc.title | La transformació d’un mur educatiu en un refugi: Anàlisi de les pràctiques educatives que faciliten la inclusió dels infants provinents de contextos en conflicte bèl·lic | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | ca |
dc.contributor.tutor | Solà Descamps, Lluís | - |
Aparece en las colecciones: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
Repte 5_Anna_Moncunill_Clèries.pdf | 905,37 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
Comparte:
![]( /image/googleScholar.png)
![](/image/microsoftAcademic.png)
Los ítems del Repositorio están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.