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dc.contributor.authorFarrús, Mireia-
dc.contributor.authorNoguera Fructuoso, Ingrid-
dc.contributor.authorSantanach Delisau, Francesc-
dc.contributor.authorMoré López, Joaquim-
dc.contributor.authorLópez-Pérez, Cristina-
dc.contributor.authorAppel, Christine-
dc.date.accessioned2012-12-19T16:44:12Z-
dc.date.available2012-12-19T16:44:12Z-
dc.date.issued2012-02-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/18081-
dc.description.abstractLa Universitat Oberta de Catalunya (UOC) és un exemple de la tendència de futur de l'ensenyament universitari, en què l'estudiant pren les regnes de l'aprenenetatge i les institucions educatives s'adapten a les noves necessitats de l'usuari afavorint la flexibilitat, la mobilitat i les eines tecnològiques imprescindibles per a aquest nou model d'enseyament.ca
dc.description.abstractLa Universitat Oberta de Catalunya (UOC) es un ejemplo de la tendencia de futuro de la enseñanza universitaria, en que el estudiante toma las riendas del aprendizaje y las instituciones educativas se adaptan a las nuevas necesidades del usuario favoreciendo la flexibilidad, la movilidad y las herramientas tecnológicas imprescindibles para este nuevo modelo de Enseñanza.es
dc.description.abstractDuring the last decades, within a context in which the ICT influence is prevailing, the university education model has changed dramatically. In parallel, the student and teacher roles have changed: the student is no longer a passive reader, but a reader that participates actively in the learning process, providing complementary material in different media to the input information. It is in this context that the concept of augmented reading appears. The Open University of Catalonia is an example of future trends in university education, in which the student is the one who is in control of learning and the educational institutions are adapting themselves to the new user needs, favouring flexibility, mobility and the essential technological tools to carry out this new model of education.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.publisherCol·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya-
dc.relation.ispartofseriesItem revista de biblioteconomia i documentació: 55-
dc.rights© Universitat Oberta de Catalunya-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjectensenyament universitarica
dc.subjectenseñanza universitariaes
dc.subjecthigher educationen
dc.subjectaprenentatgeca
dc.subjectaprendizajees
dc.subjectlearningen
dc.subjecteducació a distànciaca
dc.subjecteducación a distanciaes
dc.subjectTICca
dc.subjectTICes
dc.subjectICTen
dc.subjectuniversitat virtualca
dc.subjectuniversidad virtuales
dc.subjectvirtual universityen
dc.subjectlectura augmentadaca
dc.subjectlectura aumentadaes
dc.subjecttecnologies lingüístiquesca
dc.subjecttecnologías lingüísticases
dc.subjectlanguage tecnologiesen
dc.subjectUOCca
dc.subjectUOCes
dc.subjectUOCen
dc.subject.lcshHigher educationen
dc.subject.lcshLearningen
dc.subject.lcshDistance educationen
dc.titleL'ensenyament universitari del segle XXI : més enllà del paper-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.audience.mediatorTheme areas::Information and Communication Science::Information and Documentationen
dc.subject.lemacEnsenyament universitarica
dc.subject.lemacAprenentatgeca
dc.subject.lemacEducació a distànciaca
dc.subject.lcshesEnseñanza universitariaes
dc.subject.lcshesAprendizajees
dc.subject.lcshesEducación a distanciaes
Aparece en las colecciones: Artículos

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