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http://hdl.handle.net/10609/2361
Título : | Anàlisi de models d'ensenyament-aprenentatge de competències no tècniques als estudis d'Enginyeria en informàtica |
Autoría: | Navas Campos, Jordi |
Tutor: | Heras Navarro, Neus |
Otros: | Universitat Oberta de Catalunya |
Resumen : | Actualmente en España se está implantando el Plan de Boloña para incorporarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Como uno de los principales objetivos, el EEES pretende homogeneizar los estudios y de manera concreta las competencias adquiridas por cualquier estudiante independientemente de donde haya realizado sus estudios. Por ello, existen iniciativas europeas (como el proyecto Tuning) que trabajan para definir competencias para todas las titulaciones universitarias. El proyecto presenta el análisis realizado sobre veinte Universidades de distintos continentes para identificar modelos de enseñanza-aprendizaje de competencias no técnicas. La investigación se centra adicionalmente en la competencia comunicativa escrita. La fuente principal de datos ha sido la información proporcionada en las páginas Web de las universidades y muy especialmente sus planes de estudio. |
Palabras clave : | Comunicación escrita profesionales ingenieria Competencias |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Fecha de publicación : | 11-jun-2010 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Bachelor thesis, research projects, etc. |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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