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dc.contributor.authorLlisterri Homs, Joan-
dc.contributor.otherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.date.accessioned2013-09-23T11:37:13Z-
dc.date.available2013-09-23T11:37:13Z-
dc.date.issued2013-01-05-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10609/24801-
dc.description.abstractL'objecte d'aquest projecte es troba en l'aplicació d'un mètode que, atenent a les característiques individuals dels alumnes de la forma el més acurada possible i des d'una perspectiva constructivista, permeti establir uns horaris d'estudi personalitzats que mostrin a l'estudiant el temps que ha de dedicar a cada assignatura, el seu ordre i la seva durada per sessió.ca
dc.description.abstractEl objeto de este proyecto se encuentra en la aplicación de un método que, atendiendo a las características individuales de los alumnos de la forma más precisa posible y desde una perspectiva constructivista, permita establecer unos horarios de estudio personalizados que muestren al estudiante el tiempo que debe dedicar a cada asignatura, su orden y su duración por sesión.es
dc.description.abstractPracticum for the Psychology program.en
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocat-
dc.publisherUniversitat Oberta de Catalunya-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/-
dc.subjecteducació inclusivaca
dc.subjectconstructivisme (pedagogia)ca
dc.subjectconstructivismo (pedagogía)es
dc.subjectconstructivism (philosophy of education)en
dc.subjecteducación inclusivaes
dc.subjectinclusion (education)en
dc.subject.lcshEducational psychology -- TFCen
dc.titleMètode Llisterri : Cada alumne és un món i cada món té el seu propi context-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis-
dc.audience.mediatorTheme areas::Psychology and Education Sciences::Psychologyen
dc.audience.educationlevelUniversity degreesen
dc.subject.lemacPsicologia pedagògica -- TFCca
dc.subject.lcshesPsicología pedagógica -- TFCes
dc.contributor.tutorCasadevall Sala, Anna-
Aparece en las colecciones: Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc.

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