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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2021-04-30Relaciones públicas empresariales: "BUSINESS P.R. FUNNEL". Cómo persuadir a los públicos en la sociedad de la informaciónBarquero Cabrero, José Daniel; Delgado García, Ana María; Oliver Cuello, Rafael
2021-07-01Secondary School Teachers’ Views of Gender Differences in School Achievement and Study Choices in SpainSainz, Milagros; Solé, Jordi; García Cuesta, Sara
2021-09-06Exploring the Relationship between Saber Pro Test Outcomes and Student Teacher Characteristics in Colombia: Recommendations for Improving Bachelor’s Degree EducationSáenz Castro, Diana Paola; Vlachopoulos, Dimitrios; Fàbregues, Sergi
2021-04-23Relación entre el engagement por uso de redes sociales y la práctica de ejercicio físico en los centros deportivos municipales de BarcelonaCaro, Mauricio; Elasri-Ejjaberi, Amal; Aparicio-Chueca, Pilar; Triado, Xavier M
2021-05IDEAS for Transforming Higher Education: An Overview of Ongoing Trends and ChallengeGuardia, Lourdes; Clougher, Derek; Anderson, Terry; Maina, Marcelo Fabián; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació; Athabasca University
2021-01-15Avaluació Ex-Ante i Ex-Post de la recerca: Aproximacions per a analitzar la validesa de dues eines d'avaluació de la recercaSolans Domènech, Maria Teresa; Aymerich, Marta
2021-06-07Cultural impact evaluation through attendee's emotions in the context of music festivalsOliva Codina, Jordi; Colombo, Alba
2021-05-11El teletrebajo, una nueva comprensión del trabajo. El encaje de la deuda de seguridad y salud en una sociedad digitalSabadell i Bosch, Mar; García González, Guillermo; Rimbau-Gilabert, Eva
2021-11-29Turismo y gastronomía: una propuesta de modelo metodológico para el análisis territorial del turismo gastronómicoPla Rusca, Emma; Medina, F. Xavier
2021-02-09Peer Learning as a Key Component of an Integrated Teaching Method: Overcoming the Complexities of Physics Teaching in Large Size ClassesBozzi, Matteo; Raffaghelli, Juliana Elisa; Zani, Maurizio; Politecnico di Milano; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació

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