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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)
2014-12Level of Proficiency and Professional Development Needs in Peripheral Online Teaching RolesGonzález Sanmamed, Mercedes; Muñoz Carril, Pablo César; Sangrà, Albert; Universitat de la Corunya; Universitat de Santiago de Compostela; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2015-01-01Metaanálisis de la investigación sobre MOOC en el período 2013-2014Sangrà, Albert; González Sanmamed, Mercedes; Anderson, Terry
2016-02-24Connecting inquiry-based learning with collaborative work in online educationSangrà, Albert; González Sanmamed, Mercedes; Guitert, Montse
2021-07-31Desarrollo profesional de maestros de primaria desde la óptica de las ecologías de aprendizaje: nuevas formas de actualizarse en tiempos inciertosSangrà, Albert; Raffaghelli, Juliana Elisa; González Sanmamed, Mercedes; Muñoz Carril, Pablo César; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2011-11The role of information and communication technologies in improving teaching and learning processes in primary and secondary schoolsSangrà, Albert; González Sanmamed, Mercedes; Universitat Oberta de Catalunya. eLearning Innovation Center; Universidade da Coruña
2015-02-01Meta-analysis of the research about MOOC during 2013-2014Sangrà, Albert; González Sanmamed, Mercedes; Anderson, Terry
2018-04-12Ecologías de aprendizaje en la era digital: Desafíos para la educación superiorGonzález Sanmamed, Mercedes; Sangrà, Albert; Souto Seijo, Alba; Estévez Blanco, Iris

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