Repositori Institucional (O2): Buscar

Buscar

Resultados 1-8 de 8.

Anterior
1
Siguiente

Registros encontrados:

Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2016-01	Children's processing of morphosyntactic and prosodic cues in overriding context-based hypotheses: an eye tracking study	Armstrong, Meghan ; Andreu, Llorenç; Esteve-Gibert, Núria; Prieto Vives, Pilar; University of Massachusetts; Aix Marseille Université; Universitat Pompeu Fabra; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2021-03-09	Sociodemographic and Pre-Linguistic Factors in Early Vocabulary Acquisition	Serrat, Elisabet; Aguilar-Mediavilla, Eva; Sanz-Torrent, Mònica; Andreu, Llorenç; Amadó Codony, Anna; Serra, Miquel; Universitat de Girona; Universitat de les Illes Balears; Universitat de Barcelona (UB); Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2021-12-09	Vocabulary Abilities and Parents’ Emotional Regulation Predict Emotional Regulation in School-Age Children but Not Adolescents With and Without Developmental Language Disorder	Aguilera, Mari; Ahufinger, Nadia; Esteve-Gibert, Núria; Ferinu, Laura; Andreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Universitat de Barcelona (UB); Universitat Oberta de Catalunya. eHealth Center; Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l'Educació
2011-01	Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI	Sanz-Torrent, Mònica; Andreu, Llorenç; Badia Llenas, Iris; Sidera Caballero, Francesc; Universitat Oberta de Catalunya (UOC); Universitat de Barcelona (UB); Universitat de Girona
2010-01	La relación entre el aprendizaje léxico y el desarrollo gramatical	Serrat Sellabona, Elisabet; Sanz-Torrent, Mònica; Badia Llenas, Iris; Aguilar-Mediavilla, Eva; Olmo, Raquel; Lara Díaz, María Fernanda; Andreu, Llorenç; Serra Raventós, Miquel; Universitat de Girona; Universitat de Barcelona (UB); Universitat de les Illes Balears; Universidad Nacional de Colombia; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2016-01-06	Do children with SLI use verbs to predict arguments and adjuncts: evidence from eye movements during listening	Andreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Universitat de Barcelona (UB); Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
2014-08-11	Argument structure and the representation of abstract semantics	Rodríguez-Ferreiro, Javier; Andreu, Llorenç; Sanz-Torrent, Mònica; Universitat Oberta de Catalunya. Internet Interdisciplinary Institute (IN3); Universitat de Barcelona (UB)
2017-12-05	Auditory word recognition of verbs: Effects of verb argument structure on referent identification	Sanz-Torrent, Mònica; Andreu, Llorenç; Rodríguez-Ferreiro, Javier; Coll-Florit, Marta; Trueswell, John C.; University of Pennsylvania; Universitat Oberta de Catalunya (UOC)