El entrenamiento en la conciencia fonológica

Abstract

La conciencia fonológica, entendida como la habilidad para analizar y sintetizar de manera consciente los segmentos sonoros de la lengua, ha sido reconocida en las últimas décadas como el mejor predictor del aprendizaje lector. Esta habilidad, cuyo desarrollo se inicia temprano en la edad preescolar, permite la manipulación de segmentos sonoros cada vez más finos hasta llegar al fonema. El siguiente trabajo describe un estudio sobre el entrenamiento de la conciencia fonológica en forma de juego a un niño de 7 años con el objetivo de disminuir las dificultades en la lectura. El entrenamiento se basa en 6 sesiones enfocadas en la conciencia léxica, conciencia silábica y conciencia fonológica, y se han obtenido resultados efectivos que han repercutido en una disminución de sustituciones fonémicas y en una mejora en la fluidez lectora.

Phonological awareness, understood as the ability to consciously analyze and synthesize the sound segments of the language, has been recognized in the last decades as the best predictor of reader learning. This ability, whose development starts early in the preschool age, allows the manipulation of increasingly thin sonic segments until reaching the phoneme. The following paper describes a study on the training of phonological awareness in game form to a 7 year old boy with the aim of reducing difficulties in reading. The training is based on 6 sessions focused on lexical awareness, syllabic awareness and phonological awareness, and effective results have been obtained, affecting a decrease in phonemic substitutions and an improvement in reading fluency.

La consciència fonològica, entesa com l'habilitat per analitzar i sintetitzar de manera conscient els segments sonors de la llengua, ha estat reconeguda en les últimes dècades com el millor predictor de l'aprenentatge lector. Aquesta habilitat, el desenvolupament de la qual s'inicia d'hora en l'edat preescolar, permet la manipulació de segments sonors cada vegada més fins fins a arribar al fonema. El següent treball descriu un estudi sobre l'entrenament de la consciència fonològica en forma de joc a un nen de 7 anys amb l'objectiu de disminuir les dificultats en la lectura. L'entrenament es basa en 6 sessions enfocades en la consciència lèxica, consciència sil·làbica i consciència fonològica, i s'han obtingut resultats efectius que han repercutit en una disminució de substitucions fonémicas i en una millora en la fluïdesa lectora.