Conectando con la poesía a través de los lenguajes y herramientas multimedia

Abstract

El objetivo de este artículo es explorar el papel que pueden ejercer los lenguajes y herramientas multimedia en la apreciación y difusión de la poesía. Con el objetivo de tratar de distinguir y delimitar distintos tipos de actitudes y perfiles ante la poesía, se ha diseñado y difundido una primera encuesta genérica sobre la relación con la poesía de un sector reducido de la población. En esta, un número significativo de los lectores asiduos de poesía apuntaban que su primera toma de contacto se había producido a través de un profesor en el colegio/instituto. Por este motivo, se ha escogido el entorno educativo de secundaria y bachillerato como especialmente relevante a la hora de aplicar y estudiar la utilización de las herramientas multimedia, sobre todo, teniendo en cuenta la natividad digital y manejo de las nuevas tecnologías de las nuevas generaciones. En el análisis del estado del arte se han recogido una serie de experiencias que se han llevado a cabo utilizando herramientas digitales para la transmisión y profundización en los conocimientos a partir de las cuales se ha diseñado un experimento poético que se ha llevado a cabo en clases de secundaria con el objetivo de averiguar si la utilización de los lenguajes multimedia puede ayudar a crear un vínculo entre el texto poético y el receptor e influir en cambiar la noción generalizada de que la poesía es algo aburrido e incomprensible.

L'objectiu d'aquest article és explorar el paper que poden exercir els llenguatges i eines multimèdia en l'apreciació i difusió de la poesia. Amb l'objectiu de tractar de distingir i delimitar diferents tipus d'actituds i perfils davant la poesia, s'ha dissenyat i difós una primera enquesta genèrica sobre la relació amb la poesia d'un sector reduït de la població. En aquesta, un nombre significatiu dels lectors assidus de poesia apuntaven que la seva primera presa de contacte s'havia produït a través d'un professor en el col·legi/institut. Per aquest motiu, s'ha escollit l'entorn educatiu de secundària i batxillerat com especialment rellevant a l'hora d'aplicar i estudiar la utilització de les eines multimèdia, sobretot, tenint en compte la nativitat digital i maneig de les noves tecnologies de les noves generacions. En l'anàlisi de l'estat de l'art s'han recollit una sèrie d'experiències que s'han dut a terme utilitzant eines digitals per a la transmissió i aprofundiment en els coneixements a partir de les quals s'ha dissenyat un experiment poètic que s'ha dut a terme en classes de secundària amb l'objectiu d'esbrinar si la utilització dels llenguatges multimèdia pot ajudar a crear un vincle entre el text poètic i el receptor i influir a canviar la noció generalitzada que la poesia és alguna cosa avorrit i incomprensible.

The objective of this article is to explore the role that multimedia languages ¿¿and tools can play in the appreciation and dissemination of poetry. With the aim of trying to distinguish and delimit different types of attitudes and profiles before poetry, a first generic survey on the relation with poetry of a small sector of the population has been designed and disseminated. In this, a significant number of regular readers of poetry pointed out that their first contact was made through a teacher in the school / institute. For this reason, the educational environment of secondary and high school has been chosen as especially relevant when applying and studying the use of multimedia tools, especially taking into account the digital nativity and management of new technologies of the new generations . In the analysis of the state of the art, a series of experiences have been gathered that have been carried out using digital tools for the transmission and deepening of the knowledge from which a poetic experiment that has been carried out in classes has been designed. Secondary school with the objective of finding out if the use of multimedia languages can help to create a link between the poetic text and the receiver and influence in changing the generalized notion that poetry is something boring and incomprehensible.