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http://hdl.handle.net/10609/99286
Título : | El aula invertida en los ciclos formativos de grado medio y superior |
Autoría: | Puebla González, Jorge |
Tutor: | Alsina-Jurnet, Ivan |
Resumen : | El presente trabajo en formato de ensayo tiene por finalidad estudiar cómo se puede aumentar la motivación de los discentes por aprender en los ciclos formativos de grado medio y grado superior mediante la integración en el aula del enfoque pedagógico de aula invertida. Para ello se procedió a la revisión de su origen y significado, se expusieron las bases pedagógicas que la sustentan, sus beneficios, resistencias e inconvenientes, se identificaron los recursos y herramientas TIC existentes para su aplicación y se analizó su posible combinación con otros enfoques educativos que permitan su integración en los citados ciclos formativos. Igualmente, se incluyó la revisión de diferentes estudios e investigaciones sobre los aspectos básicos de la motivación y su relación con el aprendizaje en este tipo de enseñanzas. |
Palabras clave : | aula invertida formación profesional ciclos formativos motivación proyecto profesional (docencia) |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | 7-jun-2019 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc. |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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