La codocència: una mesura organitzativa que afavoreix l'atenció a la diversitat de l'alumnat.

Abstract

La Codocència o Docència compartida és una mesura organitzativa que permet millorar l’atenció a la diversitat de l’alumnat i augmentar la qualitat de l’escola inclusiva. Cada vegada són més els centres que implementen la codocència a causa dels seus evidents beneficis. L’escola Joan Sanpera i Torras de Les Franqueses del Vallès l’està portant a terme des de fa diversos anys. Així doncs, el present estudi analitza la perspectiva docent envers la seva eficàcia com a mesura organitzativa que afavoreix la qualitat educativa i l’atenció a la diversitat de l’alumnat d’aquest centre. Partint d’un disseny d’investigació quantitatiu, ex- post-facto de tipus transversal, els resultats mostren la valoració positiva de la mesura que afavoreix l’educació inclusiva i la millora de la qualitat educativa del centre. Tot i això, es pot observar com els recursos, les eines i les estratègies de les quals disposen són insuficients per assegurar el seu èxit durant l’aplicació.