Programa d'enriquiment extracurricular "M'enriqueixo": una mesura d'intervenció educativa per atendre a alumnes amb altes capacitats intel·lectuals

Abstract

Els infants amb altes capacitats intel·lectuals són contemplats per la legislació educativa com alumnes que requereixen una atenció de suport educatiu específic. El present treball recull un estudi de cas de dos alumnes amb altes capacitats intel·lectuals que s'han vist afectats motivacionalment i emocionalment per la falta d'atenció o tractament específic per part de l'escola pel que fa a les seves habilitats. L'estudi recull una fonamentació teòrica exhaustiva sobre la incidència de la motivació i les emocions en aquest col·lectiu d'alumnes i com aquestes es poden veure afectades si no es tracta a aquest alumnat de manera personalitzada donant resposta a les seves necessitats i capacitats. Així mateix, el treball inclou una proposta educativa, concretament un programa d'enriquiment extracurricular, ideat, dissenyat i portat a la pràctica per afavorir l'augment de la motivació d'aquests alumnes així com per enfortir i potenciar la seva autoestima i la seva autopercepció. El projecte ha consistit en un seguit d'activitats sobre un tema concret (l'organització de la sortida de final de curs) que els alumnes han anat desenvolupant per si mateixos i sota el seu criteri i les seves capacitats. Atès que la proposta s'ha dut a terme, en l'estudi apareixen reflectits i analitzats els resultats que s'han anat obtenint des de la primera sessió del programa. Aquests resultats han donat resposta a les diferents hipòtesis plantejades i han permès corroborar que ha existit una millora significativa en els alumnes del cas gràcies a un tractament i una atenció concorde a les seves necessitats i habilitats.

Las niñas y los niños con altas capacidades intelectuales son contemplados por la legislación educativa como alumnos que requieren una atención de soporte educativo específico. El presente trabajo recoge un estudio de caso de dos alumnos con altas capacidades intelectuales que se han visto afectados motivacional y emocionalmente por la falta de atención o tratamiento específico por parte de la escuela en lo que se refiere a sus habilidades. El estudio recoge una fundamentación teórica exhaustiva sobre la incidencia de la motivación y las emociones en este colectivo de alumnos y como estas se pueden ver afectadas si no se trata a este alumnado de manera personalizada dando respuesta a sus necesidades y capacidades. Así mismo, el trabajo incluye una propuesta educativa, concretamente un programa de enriquecimiento extracurricular, ideado, diseñado y llevado a la práctica para favorecer el aumento de la motivación de estos alumnos así como para fortalecer y potenciar su autoestima y su auto percepción. El proyecto ha consistido en una serie de actividades sobre un tema concreto (la organización de la salida de final de curso) que los alumnos han ido desarrollando por si mismos y bajo su criterio y sus capacidades. Dado que la propuesta se ha llevado a cabo, en el estudio aparecen reflejados y analizados los resultados que se han ido obteniendo des de la primera sesión del programa. Dichos resultados han dado respuesta a las diferentes hipótesis planteadas y han permitido corroborar que ha existido una mejora significativa en los alumnos del caso gracias a un tratamiento y una atención acorde a sus necesidades y habilidades.

Girls and boys with high intellectual abilities are contemplated by educational legislation as students who require specific educational support attention. This research responds to a case study of two students with high intellectual abilities who have been motivated and emotionally affected by the lack of specific attention or treatment by the school in terms of their abilities. The study includes an exhaustive theoretical foundation on the incidence of motivation and emotions in this group of students and how they can be affected if this student is not treated in a personalized way in response to their needs and abilities. Likewise, the work includes an educational proposal, specifically an extracurricular enrichment program, devised, designed and put into practice to favor the increase of the motivation of these students as well as to strengthen and enhance their self-esteem and self-perception. The project has consisted of a series of activities on a specific topic (the organization of the end of course) that the students have been developing for themselves and according to their criteria and their abilities. Since the proposal has been carried out, the results that have been obtained since the first session of the program are reflected and analyzed in the study. These results have responded to the different hypotheses raised and have allowed us to confirm that there has been a significant improvement in the students of the case thanks to a treatment and attention according to their needs and abilities.