Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/106046
Títol: | ClassQuest: gestión de la motivación como estrategia de aprendizaje |
Autoria: | Moreno Arellano, Daniel |
Tutor: | Martín Lineros, Eduard |
Resum: | La introducció de les TIC en l'àmbit educatiu, ha permès l'aparició de nous reptes en les metodologies docents i en la manera com l'alumnat es relaciona amb aquestes. D'aquesta manera, dispositius com les tauletes o mòbils fan presència a l'aula per formar part d'un complement funcional més en el procés educatiu. L'objectiu és implementar una aplicació que permeti als docents combinar les TIC amb noves metodologies que fomentin la participació i motivació de l'alumnat durant el transcurs de les activitats. D'aquesta manera, l'aplicació permetrà a l'alumnat la creació d'un avatar personalitzable que podrà ser millorat segons els resultats que obtingui aquest en les diferents activitats o comportament a l'aula. A més d'un historial de les seves activitats i registre d'èxits. En conseqüència, el professor disposarà de la gestió de les diferents classes on podrà generar accessoris per a determinades activitats, bonificar o penalitzar actituds, fomentar tasques en grup o planificar accions que fomentin el treball en equip. |
Paraules clau: | gamificació aplicacions mòbils educació TIC Swift |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 3-gen-2020 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Bachelor thesis, research projects, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
dmorenoarTFM0120memoria.pdf | Memoria del TFM | 2,72 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
dmorenoarTFM0120manual.pdf | Manual de usuario | 836,38 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
dmorenoarTFM0120anexo1.pdf | Anexo1. Test de usuarios | 432,46 kB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons