Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem:
http://hdl.handle.net/10609/110487
Títol: | Anàlisi de la capacitació del professorat en l'atenció inclusiva de l'alumnat amb TEA |
Autoria: | Álvarez Torrabadella, Romina |
Tutor: | Balart, Imma |
Resum: | Pensar i articular l'educació des de i per la inclusió implica atendre les necessitats educatives i singularitats de tot l'alumnat, personalitzant els processos d'intervenció i avaluació del seus aprenentatges. Implica assumir un posicionament ètic des del qual és responsabilitat de tota la comunitat educativa garantir el dret de tot l'alumnat d'accedir a una educació de qualitat i amb igualtat d'oportunitats. És en aquest posicionament en que aquesta investigació analitza la capacitació del professorat de l'INS Bellulla en l'atenció als alumnes amb Trastorn d'Espectre Autista (TEA) escolaritzats a primer curs de secundària. Els principals resultats obtinguts permeten concloure que un baix nivell de coneixements de les característiques i del diagnòstic de l'alumnat amb TEA, la falta de formació específica sobre el TEA, la manca d'assessorament clínic i psicopedagògic i de col·laboració de tota la comunitat educativa, així com l'aplicació d'estratègies i mesures educatives que no s'adapten a les necessitats educatives dels discents, condicionen l'atenció personalitzada de l'alumnat amb TEA i la seva inclusió a l'aula ordinària. |
Paraules clau: | estratègies pedagògiques inclusió educativa mesures d'atenció a l'alumnat trastorn d'espectre autista |
Tipus de document: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Data de publicació: | 29-gen-2020 |
Llicència de publicació: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Apareix a les col·leccions: | Treballs finals de carrera, treballs de recerca, etc. |
Arxius per aquest ítem:
Arxiu | Descripció | Mida | Format | |
---|---|---|---|---|
ralvareztoTFM0120memòria.pdf | Memòria del TFM | 1,52 MB | Adobe PDF | Veure/Obrir |
Comparteix:
Aquest ítem està subjecte a una llicència de Creative Commons Llicència Creative Commons