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http://hdl.handle.net/10609/113287
Título : | Projecte d'investigació per la validació d'un protocol de rehabilitació de les funcions executives, basat en robòtica educativa, en població infantil amb trastorn dèficit d'atenció amb hiperactivitat (TDAH). Anomenat: Construint logos amb els bricks de Lego |
Autoría: | Ferrer i Juanola, Jordi |
Tutor: | Turón Viñas, Marc |
Resumen : | Las funciones ejecutivas (FFEE) incluyen las capacidades necesarias para formular objetivos, planificar como lograrlos y ejecutarlos, están relacionadas con la maduración de la corteza prefrontal (CPF). Actualmente hay consenso sobre la eficacia de los enfoques multimodales de intervención en el TDAH: (combinando intervenciones farmacológicas, psicosociales, familiares, educativas y de rehabilitación y estimulación directas para generar nuevos recursos cognitivos). El objetivo de la investigación será validar la eficacia de un protocolo global, funcional, ecológico, y significativo de rehabilitación de las FFEE basado en robótica educativa (RE). Con un ensayo clínico aleatorizado con 3 grupos: un grupo de RE; el segundo con una intervención basada en el modelo "Goal-Plan-Do-Review"; y el grupo control con una actividad de robótica sin protocolo de intervención. Haremos la evaluación basal con BRIEF-2, NEPSY-II, IVP y IMT del WISC-V. Compararemos los resultados (pre, post-intervención, y un año después) con ANOVA de medidas múltiples y con modelos de regresión lineal. Esperamos encontrar resultados estadísticamente significativos que muestren un nivel de eficacia similar en los 2 grupos de intervención, pero no en el grupo control. Impacto: diferentes estudios muestran que después de aplicar formas estándares de rehabilitación, un 61% de los niños con TDAH continúan presentando alteraciones de la organización y la planificación en la vida cotidiana. Uno de los retos de la neuropsicología será implementar nuevas formas de rehabilitación, más funcionales y ecológicas, que faciliten la integración de les emociones y la cognición y que impulsen la generalización de las mejoras. Si se confirman los resultados esperados, pensamos que nuestro modelo de intervención puede ser una de estas formas complementarias de rehabilitación. |
Palabras clave : | rehabilitación funciones ejecutivas TDAH robótica educativa disfunción ejecutiva flexibilidad cognitiva |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
Fecha de publicación : | ene-2020 |
Licencia de publicación: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
Aparece en las colecciones: | Bachelor thesis, research projects, etc. |
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