Estudi i millora del sistema d'administració i gestió acadèmica SAGA

Abstract

Els centres d'ensenyament secundari que depenen del Departament d'Ensenyament, ja siguin públics o concertats, disposen d'un aplicatiu comú d'administració i gestió acadèmica anomenat SAGA. Actualment aquest sistema és d'ús únicament de gestió, tancat a qualsevol interacció per part de membres de la comunitat educativa que no sigui direcció, professorat o personal d'administració. La intenció d'aquest treball és detectar mancances i/o deficiències del sistema existent, corregint-lo i obrint-lo a la resta de comunitat educativa, concretament als pares o tutors legals dels alumnes del centre. La intenció d'aquest treball és facilitar aquesta interacció tant de les persones que actualment treballen ja amb aquest sistema com de les susceptibles de poder-hi treballar en un futur.

Los centros de enseñanza secundaria que dependen del Departamento de Enseñanza, ya sean públicos o concertados, disponen de un aplicativo común de administración y gestión académica llamado SAGA. Actualmente este sistema es de uso únicamente de gestión, cerrado a cualquier interacción por parte de miembros de la comunidad educativa que no sea dirección, profesorado o personal de administración. La intención de este trabajo es detectar carencias y/o deficiencias del sistema existente, corrigiéndolo y abriéndolo al resto de comunidad educativa, concretamente a los padres o tutores legales de los alumnos del centro. La intención de este trabajo es facilitar esta interacción tanto de las personas que actualmente trabajan ya con este sistema como de las susceptibles de poder trabajar en un futuro.

The secondary schools under the Education Department, whether public or subsidized, have a common application of academic administration and management called SAGA. Currently this system is management use only, closed to any interaction by members of the educational community than address, faculty or administrative staff. The intention of this work is to identify gaps and/or deficiencies in the existing system, correcting and opening to the rest of the educational community, particularly parents or guardians of students at the school. The intention of this work is to facilitate this interaction both people currently working and with this system and susceptible to work in the future.