Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10609/122487
Título : El Flipped Learning com a metodologia emergent en el disseny tecnopedagògic de l'àrea d'educació artística en l'àmbit de l'educació primària
Autoría: Calatayud Albert, Xavier
Tutor: Talavera Pedrol, Núria
Otros: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Resumen : El presente proyecto de TFM, de modalidad aplicada, busca, a partir de un estudio en el ámbito de la Educación Primaria, conocer y analizar como la implementación del método del aula inversa o Flipped Learning, puede enriquecer, o no , la adquisición de destrezas cognitivas; así como el aumento de la motivación, la implicación y el éxito académico del alumnado de 3º y 4º de Primaria en el área de la Educación Artística. En estos términos, el origen de este estudio nace a partir de la desmotivación de los estudiantes, en un Colegio Rural Agrupado, en relación con el área artística. Cogiendo el modelo ADDIE como modelo de diseño tecnopedagógico, i de acuerdo con las fases que lo caractericen, se realiza un análisis de necesidades, para obtener datos cualitativos y cuantitativos sobre los motivos que conduzcan al desinterés del alumnado hacia el área de Artística, incentivado, indirectamente, por la falta de formación del profesorado, así como por una carencia de renovación pedagógica y metodológica. Fruto de este análisis se deriva la concreción de una propuesta de aplicación, siendo en este caso una unidad didáctica, a partir de la cual se trabaja el volumen aplicando el método de aula inversa, con la peculiaridad de que, la investigación y consulta de contenidos fuera del aula se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje. En términos generales esta investigación se convierte en un proyecto innovador, que tiene en cuenta la implementación de las TIC, en una etapa, un área y un contexto donde se evidencia una carencia importante de investigaciones sobre la aplicación del aula inversa.
Palabras clave : flipped learning
aula inversa
b-learning
educación primaria
educación artística
diseño tecnopedagógico
práctica docente
motivación académica
aprendizaje activo
proyecto profesional (diseño)
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Fecha de publicación : 5-ene-2020
Licencia de publicación: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/  
Aparece en las colecciones: Trabajos finales de carrera, trabajos de investigación, etc.

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