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http://hdl.handle.net/10609/123926
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Camp DC | Valor | Llengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Becerra Labra, Carlos | - |
dc.contributor.author | Gras Martí, Albert | - |
dc.contributor.author | Mora Torres, Elizabeth | - |
dc.contributor.author | Sancho-Vinuesa, Teresa | - |
dc.contributor.other | Universidad de Talca | - |
dc.contributor.other | Universidad de los Andes | - |
dc.contributor.other | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia | - |
dc.contributor.other | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) | - |
dc.date.accessioned | 2020-10-16T13:00:40Z | - |
dc.date.available | 2020-10-16T13:00:40Z | - |
dc.date.issued | 2012-04-23 | - |
dc.identifier.citation | Becerra Labra, C., Gras-Martí, A., Mora-Torres, E. & Sancho, T. (2012). Condiciones iniciales para la formación fisicomatemática en arquitectura. Revista Brasileira de Ensino de Física, 2012, 34(2), 1-4. doi: 10.1590/S1806-11172012000200003 | - |
dc.identifier.issn | 1806-1117MIAR | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10609/123926 | - |
dc.description.abstract | Se confrontan las expectativas de formación competencial y fisicomatemática de los estudiantes de primer curso de arquitectura, contenidas en el plan de estudios de pregrado, con los resultados de la investigación didáctica. Se analizan las actitudes y modelos de aprendizaje que desarrollan de forma espontánea los estudiantes. A partir del contraste entre los objetivos propuestos y el modelo mental que tienen los estudiantes sobre qué significa aprender física y matemáticas, se propone un rediseño del proceso de enseñanza/aprendizaje, que incluye materias y métodos docentes. | es |
dc.description.abstract | We compare the expectations in skills development and in physics and mathematics education of first year undergraduates in architecture, as described in the syllabus, with the results of education research, we analyze the attitudes and the models of learning that students develop spontaneously. From the contrast between the desired objectives and the mental model that students have about what learning physics and mathematics entails, we suggest a redesign of the teaching and learning process which includes subject matters and teaching methodologies. | en |
dc.language.iso | spa | - |
dc.publisher | Revista Brasileira de Ensino de Física | - |
dc.relation.ispartof | Revista Brasileira de Ensino de Física, 2012, 34(2) | - |
dc.relation.uri | https://doi.org/10.1590/S1806-11172012000200003 | - |
dc.rights | CC BY-NC | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ | - |
dc.subject | competencias | es |
dc.subject | investigación didáctica | es |
dc.subject | física | es |
dc.subject | matemáticas | es |
dc.subject | arquitectura | es |
dc.subject | enseñanza | es |
dc.subject | aprendizaje | es |
dc.subject | skills | en |
dc.subject | didactic research | en |
dc.subject | physics | en |
dc.subject | mathematics | en |
dc.subject | architecture | en |
dc.subject | learning | en |
dc.subject | competences | en |
dc.subject | competències | ca |
dc.subject | habilitats | ca |
dc.subject | habilidades | es |
dc.subject | recerca didàctica | ca |
dc.subject | física | ca |
dc.subject | matemàtiques | ca |
dc.subject | arquitectura | ca |
dc.subject | ensenyament | ca |
dc.subject | aprenentatge | ca |
dc.subject.lcsh | Mathematics -- Study and teaching | en |
dc.subject.lcsh | Physics -- Study and teaching | en |
dc.title | Condiciones iniciales para la formación fisicomatemática en arquitectura | - |
dc.title.alternative | Initial conditions for physics and mathematics education in architecture | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.subject.lemac | Matemàtica -- Ensenyament | ca |
dc.subject.lemac | Física -- Ensenyament | ca |
dc.subject.lcshes | Matemática -- Enseñanza | es |
dc.subject.lcshes | Física -- Enseñanza | es |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
dc.identifier.doi | 10.1590/S1806-11172012000200003 | - |
dc.gir.id | AR/xxx | - |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
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