Espacio de tutorización en la educación universitaria en línea

Abstract

Tras la incorporación de España al Espacio Europeo de Educación Superior han aumentado en las últimas décadas las investigaciones y artículos en torno a la tutorización en la universidad. Los estudios destacan su importancia en la experiencia educativa y la prevención en el abandono de estudiantes. Sin embargo, a la vez, descubren una serie de dificultades en su desarrollo como que ha estado centrada mayoritariamente en la resolución de consultas sobre materias académicas y la escasa formación y predisposición en ocasiones del profesorado. En la modalidad de aprendizaje en línea, además, se encuentran otras necesidades relacionadas con las metodologías y el uso de las TIC. En el siguiente trabajo se realiza una investigación de las necesidades surgidas en la práctica de la tutoría universitaria para considerarlas con el fin de orientar el diseño de espacios de tutorización online que se anticipen a las demandas educativas del alumnado. Paralelamente, se defiende la figura de tutor universitario personal desligado de la figura de docente, para socorrer estas dificultades y proporcionar un apoyo individualizado en todo el proceso educativo convirtiéndose en un factor de calidad de la institución.

In recent decades, after Spain's incorporation into the European Higher Education Area, research on tutoring at the university have increased. Studies highlight its importance in the educational experience and prevention in student dropout. However, they discover a series of difficulties in their development such as that it has been focused mainly on the resolution of queries on academic subjects and the poor training and predisposition sometimes of university teachers. In addition, online learning modality there are other needs related to the methodologies and the use of ICT. In the following essay, an investigation of the needs arising in the practice of university tutoring is carried out to consider them to guide the design of online tutoring classrooms that anticipate the educational demands of students. At the same time, the figure of personal university tutor detached from the figure of the teacher is defended, to help these difficulties and to provide individualized support throughout the educational process, becoming a quality factor of the institution.

Després de la incorporació d'Espanya a l'Espai Europeu d'Educació Superior han augmentat en les últimes dècades les investigacions i articles al voltant de la tutorització a la universitat. Els estudis destaquen la seva importància en l'experiència educativa i la prevenció en l'abandó d'estudiants. No obstant això, alhora, descobreixen una sèrie de dificultats en el seu desenvolupament com que ha estat centrada majoritàriament en la resolució de consultes sobre matèries acadèmiques i l'escassa formació i predisposició en ocasions de professorat. En la modalitat d'aprenentatge en línia, a més, es troben altres necessitats relacionades amb les metodologies i l'ús de les TIC. En el següent treball es realitza una investigació de les necessitats sorgides en la pràctica de la tutoria universitària per considerar-les per tal d'orientar el disseny d'espais de tutorització en línia que s'anticipin a les demandes educatives de l'alumnat. Paral·lelament, es defensa la figura de tutor universitari personal deslligat de la figura de docent, per socórrer aquestes dificultats i proporcionar un suport individualitzat en tot el procés educatiu convertint-se en un factor de qualitat de la institució.