Situació actual de l'alumnat LGTBI+ als instituts de Vilafranca del Penedès

Abstract

En el present estudi es vol avaluar la situació de la joventut LGTBI+ als centres escolars de Vilafranca del Penedès. Per fer-ho, es pretén observar, per una banda, el nivell d'implicació que tenen els diferents centres a l'hora de treballar la inclusió de la diversitat afectivosexual a les aules. Tanmateix, també es vol analitzar el nombre d'episodis d'assetjament LGTBIfòbic que hi ha a les aules dels centres. Per fer-ho, s'ha dissenyat un qüestionari que s'ha administrat a una mostra de 31 docents dels diferents centres del municipi. Desprès d'analitzar les respostes obtingudes, es pot concloure que és necessari que els centres s'impliquin més en el tema de la diversitat afectivosexual, començant per formar als docents que mostren clars signes de desconeixement en diferents àrees. Igualment, també es demostra que, malgrat les actuacions que la Generalitat ha dut a terme per tal de poder erradicar les conductes discriminatòries cap als i les joves LGTBI+ a les aules, el desconeixement per part dels docents i la manca de formació cap al propi estudiantat, ha causat que segueixin existint episodis d'assetjament.

This study seeks to evaluate how the situation of LGBTI+ youth in Vilafranca del Penedes' high schools is. In other to do it, the level of schools involvement in sexualaffective diversity has been observed. Furthermore, the number of LGTBIphobic harassment in the schools has been analyzed. To that end, a questionnaire has been created and 31 teachers from different schools undergo this test. After that, datum has been analyzed. As a result of this, it can be said that is necessary to increase the level of schools involvement related to sexualaffective diversity. Teachers need extra training since lots of them show a lack of awareness about sexualaffective diversity. Moreover, despite Generalitat acts to eliminate LGBTIphobic acts against young students, this is not being effective due to the teachers' and students' ignorance.

En el presente estudio se quiere evaluar la situación de la juventud LGTBI+ en los centros escolares de Vilafranca del Penedès. Para hacerlo, se pretende observar, por un lado, el nivel de implicación que tienen los diferentes centros en la hora de trabajar la inclusión de la diversidad afectivosexual a las aulas. Aun así, también se quiere analizar el número de episodios de acoso LGTBIfòbic que hay en las aulas de los centros. Para hacerlo, se ha diseñado un cuestionario que se ha administrado a una muestra de 31 docentes de los diferentes centros del municipio. Desprendido de analizar las respuestas obtenidas, se puede concluir que es necesario que los centros se impliquen más en el tema de la diversidad afectivosexual, empezando para formar a los docentes que muestren claros signos de desconocimiento en diferentes áreas. Igualmente, también se demuestra que, a pesar de las actuaciones que la Generalitat ha llevado a cabo para poder erradicar las conductas discriminatorias hacia los y las jóvenes LGTBI+ en las aulas, el desconocimiento por parte de los docentes y la carencia de formación hacia el propio estudiantado, ha causado que sigan existiendo episodios de acoso.