E-learning para la e-inclusión de estudiantes hospitalizados: Aporte de las TIC para garantizar el derecho de niños y niñas a continuar su formación escolar durante su hospitalización

Abstract

En este documento se presenta un análisis del aporte de las TIC para facilitar el acceso y la continuidad de la educación en centros hospitalarios, lo que puede beneficiar a niñas y niños de 6 a 12 años que requieren hospitalización de media o larga estancia, debido a una enfermedad crónica, como cáncer. Se reflexiona sobre el potencial del e-learning para contribuir a la e-inclusión de este grupo de estudiantes, con el fin de que continúen su formación escolar durante su hospitalización, como exige la "Carta Europea sobre el Derecho a la Atención Educativa de Niños/as y Adolescentes Enfermos", entre otros documentos legales. A partir de una investigación cualitativa, se argumenta por qué el incumplimiento de este derecho puede afectar la calidad de vida, la reinserción escolar y la posterior integración sociolaboral de este alumnado. Entre los resultados de este TFM destacan el rol de las aulas hospitalarias y el aporte de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niñas y niños hospitalizados. Esta línea de investigación tiene un gran futuro, si se la analiza desde un enfoque multidisciplinario, para inspirar el desarrollo de nuevos estudios y de políticas públicas destinadas a mejorar la situación del alumnado hospitalizado.

This document presents an analysis of the contribution of ICTs to facilitate access and continuity of education at hospital centers, which can benefit girls and boys from 6 to 12 years of age who require medium or long-stay hospitalization due to a chronic disease, such as cancer. It reflects on the potential of e-learning to contribute to the e-inclusion of this group of children, in order for them to continue their studies during their hospitalization, as required by the "European Charter on the Right to Educational Care for Children / as and Sick Adolescents". Based on a qualitative research, it is argued why non-compliance with this right can affect the quality of life, school reintegration and the subsequent socio-occupational integration of these students. Among the results of this TFM, the role of hospital classrooms and the contribution of ICT in the teaching-learning process of hospitalized girls and boys stand out. This line of research has a great future, if it is analyzed from a multidisciplinary approach, to inspire the development of new studies and public policies aimed at improving the situation of hospitalized children.

En aquest document es presenta una anàlisi de l'aportació de les TIC per facilitar l'accés i la continuïtat de l'educació en centres hospitalaris, fet que pot beneficiar a nenes i nens de 6 a 12 anys que requereixen hospitalització de mitjana o llarga estada, a causa d¿una malaltia crònica, com càncer. Es reflexiona sobre el potencial del'e-learning per contribuir a l'e-inclusió d'aquest grup d'estudiants, amb la finalitat que continuïn la seva formació escolar durant la seva hospitalització, com exigeix la "Carta Europea sobre el Dret a l'Atenció Educativa de Nens/es i Adolescents Malalts", entre altres documents legals. A partir d'una investigació qualitativa, s'argumenta per què l'incompliment d'aquest dret pot afectar la qualitat de vida, la reinserció escolar i la posterior integració sociolaboral d'aquest alumnat. Entre els resultats d'aquest TFM destaquen el paper de les aules hospitalàries i l'aportació de les TIC al procés d'ensenyament-aprenentatge de nenes i nens hospitalitzats. Aquesta línia d'investigació té un gran futur, si se l'analitza des d'un enfocament multidisciplinari, per inspirar el desenvolupament de nous estudis i de polítiques públiques destinades a millorar la situació de l'alumnat hospitalitzat.